教材分析：

　　这是一首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌，作者采用拟人的手法，写了早晨欣欣向荣的景象，配以生动形象的画面，将学生带入充满生机活力的清晨。通过学习，是学生形象地感知万物复苏的清晨景象，从小树立热爱生活，珍惜时光，积极锻炼身体的观念。

　　全诗共有十二行，三行为一句，表达一个完整的意思，共为四小节。前三小节用拟人的手法写了小露珠、小鸟儿、小蜜蜂珍惜时光早早起，最后一节升华意境。

　　学情分析：

　　刚刚学完复ai ei ui ao ou iu学生容易混淆，所以本节课让孩子巩固这些韵母，我们班学生喜爱朗读，这首儿歌又富有童趣，如何激发他们朗读兴趣，提高朗读技巧，使这节课的一个重点。我们班的孩子在课外拓展延伸这一环节，不是很强，所以应该利用课堂，打开孩子的思维，让他们有自己的创作。

　　教学目标：

　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

　　2、 通过对课文的学习，体会清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。

　　3、 认读生字3个，会写字4个。

　　4、 对已学过的声母、韵母yyy，能正确拼读音节。

　　教学重点：

　　1、 认读生字3个，会写字4个。

　　2、 对已学过的声母、韵母，能正确拼读音节。

　　3、 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

　　教学难点：

　　1、 背诵课文。

　　2、 正确拼读课文中的音节。

　　教学准备：

　　多媒体课件、生字卡片

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　板块

　　教师活动

　　学生活动

　　修改

　　一、复习导入

　　1. 孩子们，每天早读完了，我们都要去做什么？

　　每天都是老师和你们一起做操，今天啊又有一群可爱的朋友想和我们一起去做操，大家欢迎他们吗？用你们最标准的坐姿去欢迎它们吧

　　2、 在我们做操前，我还请来了几个我们以前认识的朋友，我就请坐得最乖的娃娃，带着我们一起给他们打打招呼吧）出示 ai ei ui ao ou iu ie üe er

　　3、 接下来，老师就要把这群可爱的朋友请出来啦，大家可要看仔细咯，因为待会我就要请大家说一说，你们都看到了什么？

　　4、 教师小结。

　　做早操

　　小老师带读复韵母

　　学生自己说看到了什么

　　今天又有一群可爱的朋友想加入到我们的队伍

　　分别出示图片，让学生说一说看到了什么

　　二、初读小韵文，学习生字

　　1、老师为这群可爱的朋友还写了一首小儿歌呢，你们想听吗? 师朗诵韵文《早操》。

　　2、大家听得可认真啊，我想要是让你们来读，一定读得比我还要好呢，那我就请大家小声 地读一读这首儿歌，并且请出你们的小铅笔，对照着写字表和认字表，找出我们今天的生字宝宝