师：就是啊，你看风拂过林木。林木就点头了。小朋友们认识风了么？

　　生：认识了。

　　师：你们把那些词划圈了？

　　生：（七嘴八舌议论然后举手告诉大家。）

　　师：板书：风——走过——树林——林木点头——风在那儿。

　　3.放手自学，自由漫步。

　　师：（引导读第三节）小朋友，书上说风还到过那里呢？能告诉老师么?

　　生：书上说风好到过小河。

　　师：你能读给老师听么？

　　生：但是河水起波的时候，我们知道风来游戏了。

　　师：你找得真准呀！我们来一齐读读课文第三节。

　　生：谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是当河水起波的时候，我们知道风来游戏了。

　　师：（多媒体屏幕打出河水被风吹得起波的图片，从动态的图片知道风吹河水起波。）小朋友看见风在和水游戏，你看，河水起波了。

　　师：板书：风——吹过——河水起波——风在那儿。

　　五、课堂总结，学习怎样看见风。

　　师：小朋友，可问告诉我们谁也没有看见过风的样子，现在我们能找到风了。我们齐读课文知道怎样能看见风。

　　生：齐读课文。

　　师：小朋友谁能告诉我课文告诉我们在那些地方什么时候可以找到风。（留时间给学生议论）

　　生：（议论）树叶颤动的时候、林木点头的时候、河水起波的时候。……（学生有可能会几个人才能答全。）

　　六、阅读欣赏，拓宽视野。

　　师：同学们真不错。老师和同学们一起欣赏古人的一首诗《风》

　　师：（多媒体课件幻灯范读：）《风》唐.李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

　　生：（跟着媒体声音读诗。）

　　师：小朋友，这首诗写出了在那些地方能看见风？

　　生：（讨论）

　　七、课堂实践，到现实生活中感受风，练习说话。

　　师：我们读了两首诗。知道在什么地方能够找到风。小朋友，你喜欢风么？我们到教室外面去，你能找到风么？找到就告诉同学和老师好么？

　　生：好。

　　师生：（到教室外面感受风）

　　师：我看见了，风在和红旗玩耍，他正吹得红旗飘动。

　　生：我看见风了，他在和花儿玩找朋友，花儿在点头跳舞呢！

　　生：我看见风了。风把塑料口袋吹上了天空，你看，塑料口袋在空中飘来飘去，他很害怕也。快掉下来了，会摔痛的。

　　生：我看见风了。真可恶，把沙吹进我眼睛里了。

　　生：风把我的纸飞机吹到河对面去了。

　　生：风在吹贝贝的头发，看贝贝的头发飘起来了。

　　生：我感觉风在抚摸我的脸。轻轻的。真好玩。

　　生：老师，夏天，电扇能吹风，有了风很凉快。

　　生：老师，冬天的风很冷。

　　师：小朋友，这是春天，你感觉春天的风怎么样？

　　生：很大，把树上的枯枝都吹掉下来了。

　　师：是啊！春风摧枯拉朽。你看春风把树枝吹发芽了耶！

　　……

　　八、课外延伸，写风、画风，多元感受。

　　师：小朋友，我们看见过风在玩耍，你能写出来、画出来么？今天的课后作业就是画风、说风或写风，你喜欢做什么啊？自己选择！老师很喜欢看你们的作品哟。