（2）口述：左手1根小棒，右手2根小棒，合起来一共有几根小棒？（让学生反复口述）

　　（3）教师：左手1根小棒，右手2根小棒，合起来一共几根小棒）也就是：左手墙根小棒，可以用来表示，右手2根小棒可以用2来表示，那么把左右手的小棒合起来并在一起，简单地说就是把1和2合起来，1和2合起来我们可以用加法来计算，就是1+2，“加”用“+”表示。

　　（4）1+2得几？等于几我们可以用符号“=”表示，“=”是的等于号。这个算式读作：1加2等于3。

　　板书：1 + 2 = 3

　　加号 等于号

　　读作：1加2的的等于3。

　　（5）今天我们认识了2个新朋友，你打算怎样记住它“

　　3、小结：表示把2部分的东西合起来用加法计算。

　　4、进一步加深对加法的理解，出示书第23页的气球图。

　　（1）这幅图画画了什么？表示什么意思？

　　（2）请学生说说图的意思：

　　生：3个红气球，1个蓝气球，合起来有4个气球。

　　（4）教师：请与同桌一边说一边用手势表示，并且讨论怎样列式计算？

　　4、师生共同小结：把几样东西合起来用加法计算。

　　（三） 巩固练习

　　【基础练习】

　　1、完成课本P23的做一做。

　　2、完成课本P24做一做第1题。说说图一再填空。

　　3、完成课本P24做一做第2题。动手摆一摆，填一填。

　　4、看算式摆小棒：

　　2+11+1 2+2 3+2

　　5、填一填。

　　6、写一写。

　　4+□=□□+□=□

　　7、算一算。

　　8、你能帮小鸡找到自己的家吗？

　　还有1只小鸡没有家，你能给它建一座房子吗？

　　9、用5个△摆出不同的加法算式

　　【提高练习】

　　10、看算式先画○，再写出得数。

　　1+2=

　　2+1=

　　【拓展练习】

　　11、□+□=5

　　第六节 《减法》教学设计

　　一 、教学目标

　　1、通过操作初步知道减法的含义，并能正确读出减法算式。

　　2、在具体到情景与活动中理解减法的含义，并能用减法解决生活中简单的减法问题，体会到生活中有很多问题要用减法来解决。

　　3、正确口算5以内的减法，并会在减法算式后面填写得数。

　　二、预计教学时间： 1 节

　　三、教学重难点

　　认识减法的意义，正确读减法算式。

　　四、教学活动

　　（一）复习巩固

　　1、对口令，师生对，同桌对

　　3可以分成1和几？

　　4可以分成2和几？

　　5可以分成1和几？

　　……

　　2、在括号里填上适当的数。

　　（）

　　32 4 5

　　1 2

　　（） 1 （ ） （ ） 2

　　（二）故事导入，学习新课

　　1、故事导入，揭示课题

　　（教师带上兔子的头饰）兔妈妈看见大家很会计算，想起大家帮帮忙，它现在一共有几根胡萝卜？（兔妈妈左手拿2根胡萝卜，右手拿1根胡萝卜）

　　生：一共3根