《动物过冬》教案设计(5)(3)
师:还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢?
生1:大雁也到南方过冬。
生2:我知道布谷鸟也是候鸟。还有……
2、师生配合读4-5节。
师:老师做小燕子,谁来读青蛙的话,和老师配合一下?
师生合作朗读。
师:青蛙哥哥,你睡一个冬天不饿吗?可别把身体饿坏了!
生:不会的,我先吃得饱饱的,在泥土里睡觉,一点儿也不会饿。
师:哦,这我就放心了。对了,这好像就叫做——冬眠。
生:对,对!
师(面对大家):还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢?
生1:我,大狗熊。
生2:我,小乌龟。
生3:还有我,大蟒蛇。
3、谁能像老师一样,做一只小燕子,去问问小蜜蜂?请两个学生读6-7节,理解冬天没有鲜花,蜜蜂是怎样战胜困难的。
板书:青蛙 冬眠
小燕子 候鸟
小蜜蜂 巢穴里
四、分角色朗读课文。
1、小组中朗读,准备参加全班竞赛。引导:与好朋友说话怎么说?他们是用什么口吻说的?“商量”是什么样的口气呢?
2、小组进行分角色朗读比赛,及时评议。
五、戴头饰表演。
1、引导:燕子说话时会做什么动作?蜜蜂说话时会怎么样?青蛙有怎样?蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗?小伙伴们告别时会说些什么?(无需回答,可以师生同做。)
2、戴头饰分角色表演。
3、你们喜欢这三个小动物吗?为什么?(有礼貌,如称呼“哥哥”、“姐姐”;相互关心。)
六、巩固练习。
1、听写词语。
2、分角色朗读课文。
3、阅读童话故事。