3、学诗句。

　　（1）指名读《静夜思》。

　　（2）这首诗有几句？（两句）现在我们依次来学。

　　第一句

　　①指名读。

　　②这句诗，英英是怎么理解的？请默读英英第二次说的话再回答。（学生答）

　　③为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”，英英把它解释成“好像”？

　　第二句

　　①指名读。

　　②“举头望明月”中的“举头”是什么意思？为什么要用“举头”？

　　③想象一下，诗人抬头望月会有什么样的感受？

　　你们的想象都合情合理。诗人想到故乡的人和事，想得很多很多。那么当他想念故乡的时候，头还是抬着望月亮吗？诗里是怎么说的？

　　对，用“低头”这个词语表示诗人思念故乡的感情很深沉。为什么英英把这句解释成“不由得思念起故乡来”？

　　（3）指名读英英对全诗的解释。

　　（4）齐读《静夜思》。

　　4、朗读指导。

　　（1）《静夜思》的朗读节奏。

　　（2）“疑是”“低头”语速要慢，表示诗人在沉思。

　　（3）“光”“霜”“乡”押韵字要读得清晰，停顿要长一些，表示感情逐步深化。

　　二、朗读课文，练习背诵《静夜思》。

　　第三课时

　　一、指名朗读课文。

　　二、总结课文。

　　这篇课文通过对话形式，引出一首古诗，反映了小学生英英对古诗《静夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古诗的兴趣。

　　三、指导背诵《静夜思》。

　　1、听录音欣赏。

　　2、揭示板书，引导背诵。

　　3、分两个大组，交替背、听各一次。

　　4、指名背诵，师生评议。

　　5、同座二人交替背、听各一次。

　　四、写字指导。

　　1、须按笔顺描红的生字。

　　乡、英、举、教

　　2、其他要描红的生字。

　　古、诗、故、首、意

　　五、作业练习。

　　1、描红练习。

　　2、比一比，再分别组词。

　　古（）自（）代（）

　　故（）首（）袋（）

　　3、写出带有下列偏旁的字。

　　心——（）（）（）

　　——（）（）（）

　　——（）（）（）

　　——（）（）（）