《葡萄沟》教案与反思(4)
我的喉咙喊哑了,巴掌拍红了,连吊在脖子上的一串粽子,也不知丢到哪里去了。
小龙呢?不但丢了一串粽子,还掉了一只鞋呢!
板书设计:
10 葡萄沟
五月……
七八月……
九月份葡萄成熟了
一大串一大串 五光十色 热情好客
(葡萄沟是个好地方)
教学后记:
《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟,那里盛产水果,尤其是葡萄又多又好,葡萄干也很有名。本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”而展开,使学生通过理解语言文字,对那里产生喜爱之情。
课前我考虑到本课教学对象是二年级学生。由于他们从小生活在南方,新疆对他们来说是既遥远又陌生,同时又充满着好奇和向往。孩子渴望了解那里,对教材中的许多地方充满了好奇,他们想知道:“葡萄沟在哪里?”;“梯田是什么样的?”;“荫房是什么样子的?”;“葡萄干是怎样制成的?”,……诸多问题不是仅仅依靠教师的解说就能解决的,即使是,那也必将是枯燥和无趣的。
为上好这堂课,切实让学生喜欢教材、被教材所感染,就一定要在教学方法上多思考,采用一种符合学生的年龄特征、心理接受水平的教学形式来切实解决课文中的重点和难点,由此我运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑,以求达到突出重点、突破难点,培养学生创造性思维的目标。多媒体课件的设计积极突破传统教学模式的束缚,坚持从学生实际需求出发,以充分发挥教师主导,学生主体行为目标进行编制。
我在这节课我又范了一个毛病,学生没有怎么读课文的时候,我就对学生问了很多问题,学生无从入手。今后,在教学语文时,一定要引导学生多读,在读中理解,在读中感悟。