2、多媒体课件演示秋季的葡萄，引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。（“五光十色”不仅写出颜色之多，而且还写出了葡萄富有光泽，非常美丽）“五光十色”还可以用来形容什么？（如灯、礼花、雨花石等）请学生用它

　　进行说话练习。

　　【运用多种方式把静止的文字还原为生动可感的画面，增强了学生的直观感受；换词比较既丰富了学生的语言积累，又发展了想象思维。】

　　3、抓住“准会”“吃个够”等词语师生共同表演老乡招待的场面，感悟维吾尔族老乡的热情好客。

　　4、师：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧。（学生进入情境朗读课文）

　　就要离开葡萄沟了，你有什么话要说？新疆老乡要我们留言，现在请同学们签名留言。

　　【动笔把葡萄沟之行的感受以“签名留言”的形式写下来，既是对课文的总体认识，又是交际能力的培养。】

　　小结：葡萄沟夏季枝繁叶茂，秋季葡萄诱人，老乡又非常热情好客。千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！（学生再读这句话）

　　练习

　　在括号里填上合适的词。

　　（ ）的枝叶 （ ）的葡萄 （ ）的凉棚

　　（ ）的老乡 （ ）的葡萄干 （ ）的沙果

　　作业

　　回家向爸爸妈妈介绍葡萄沟的葡萄。

　　写字

　　学写“吾、季、留、杏、蜜、密”六个字。

　　（1）教师引导学生发现规律。 “双胞胎”：蜜—密（形似）；同结构：吾、

　　季、留、杏、密、蜜（上下结构）

　　（2）学生自己练习书写，教师相机进行重点指导。：

　　蜜、密：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，

　　一撇不能漏掉。

　　（3）小组内互相评价打等级。

　　【学生自主观察发现书写规律，临摹仿写，使教师的相机指导有的放矢。评

　　价交流，激发了学生写好字的兴趣。】

　　第二课时

　　教学目标：

　　自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

　　教学重点：感悟“葡萄沟真是个好地方”

　　教学难点：激发学生产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

　　教学准备：多媒体课件或课文插图、师生搜集新疆吐鲁番的相关

　　资料。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、指名配乐读课文。

　　2、用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。

　　二、读文

　　1、看录象，读课文，用自己的话讲讲 葡萄干是怎么制成的？

　　2、自由读，画出描写葡萄干特点的句子。理解“阴房”和“碉

　　堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。

　　3、推销葡萄干：假如你就是新疆维吾尔族老乡，会用怎样生动的话语打动每位顾客？

　　【深入挖掘文本，进行语言训练，在推销和表演中感受到新疆的风土人情。】