14、《她是我的老师》教案设计
教材简析:
《她是我的老师》这篇课文通过著名科学家居里夫人的生活小事,表现了她尊敬师长的优秀品质。全文层次清晰,先介绍居里夫人的身份、地位和国籍,后具体记叙居里夫人尊敬师长的一件事。此文是对学生进行尊师教育的好文本。
教学理念:
《语文课程标准》中强调阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。本课设计把重点放在读上,通过多层次的朗读,使学生读有所感,读有所悟,读有所得。同时,通过课外查阅资料,丰富课内知识,达到扩大阅读量,发展语言的目的。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习居里夫人成为世界著名科学家以后,仍然热爱、尊敬自己的老师的优秀品质。
3、认识10个生字,会写12个生字。了解“抚摩、慈祥、尊敬”等词语的意思。
教学重、难点:
1、有感情地朗读课文。
2、感受和理解世界著名科学家居里夫人抬爱、尊敬老师的优秀品质。
教学准备:
1、居里夫人的头像图。
2、课件。
教学时间:两课时。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,揭示课题。
1、我们每个人都有自己的老师,我们都很尊敬自己的老师,课文《她是我的老师》中,这里的“我”指的是谁呢?
2、谁愿意来介绍一下你所了解的居里夫人?(学生汇报查阅资料)
3、这位科学家是怎样对待自己老师的呢?让我们一起来学习这篇课文。
(以“师生相处”作话题与学生谈话交流,激发学生学习课文的兴趣和尊敬老师的情感。)
二、初读课文,整体感知。
1、自由轻声读:要求拼音汉字对照读,读准字音,不丢字,不加字。
2、用笔标出自然段序号。
3、看着汉字读,读连贯,读通顺。
4、同桌互读、互听、互评,看谁读得准确、连贯、通顺。
5、指名读,要读得准确、流利。
6、读后交流:读了课文,你都知道了什么?
三、细读课文,用心感悟。
1、根据前面交流的情况,读后解决以下问题。
(1)“世界著名”是什么意思?
(2)课件出示:“她被拥上主席台,人们向她献了鲜花。”这句话说明什么?哪两个字最能表现人们对居里夫人的爱戴?
(3)当居里夫人发现自己的老师时,她是怎么做的?在文中画出有关的句子,反复读一读。
2、指导朗读重点语句,体会居里夫人的好品质。
(1)通过互相补充确定重点语句。
①居里夫人微笑着……来到人群中。
②居里夫人走到一位坐轮椅的老妇人身边……深情地吻着她的双颊。
③不一会儿,居里夫人亲自推着轮椅……她是我读小学时的老师!
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