〖教学目标〗

　　1.在鈥湻忠环肘�澋氖导�活动中，初步领悟除法的意义。

　　2.在活动中培养学生的动手实践和初步的语言表达能力。

　　3.能对数目比较小的东西进行平均分。

　　〖教材分析〗

　　本内容是新教材增加的，意图是通过让学生动手分一分数目比较小的东西，体验平均分的意义，感受平均分与生活的联系。本单元是在学生已经初步了解乘法的意义，学会了用2～5的乘法口诀口算乘法的基础上进行教学的，是学习、体会除法意义的重要基础。

　　〖课堂实录〗

　　（一）创设情境、激发兴趣

　　师：同学们，喜欢小动物吗？

　　生：喜欢。

　　师：谁来说一说，你最喜欢哪种小动物。

　　生：我喜欢小猫。

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　　生：我喜欢小猴。

　　师：你为什么喜欢小猴呀？

　　生：小猴可爱。

　　生：小猴聪明。

　　师：真巧，老师也喜欢小猴。小猴不但聪明，而且很能干。有一天猴哥哥、猴弟弟（课件出示：两只小猴）和妈妈一起到山上摘桃子，兄弟俩可能干啦，一会儿就摘了一大篮子又大又红的桃子，猴妈妈可高兴了，挑了8个最好的桃子（课件在2只小猴子中间呈现8个桃子）准备奖给两只小猴，可是分给哥哥几个，弟弟几个呢？猴妈妈发愁了，谁愿意帮帮猴妈妈？（学生纷纷举手回答。）

　　师：这么多同学愿意帮助猴妈妈，真不错，请同桌两个同学用桌面上的8张桃子卡片，帮猴妈妈分分看，可以怎么分？（板书：分桃子）

　　（二）小组合作，探究新知

　　活动一：分桃子。

　　师：能把你们的方法告诉全班同学吗？

　　生：我们是这样分的：哥哥吃5个，弟弟吃3个。

　　师：为什么这样分，说说你的想法。

　　生：我是这样想的，哥哥大，跳得高，摘的桃子就多，哥哥就该多吃点。

　　生：我们是这样分的，哥哥2个，弟弟6个。

　　师：为什么这样分，说说你的想法。

　　生：我们认为哥哥年龄大，弟弟小，哥哥应该让弟弟。

　　生：我们是这样分的，哥哥分4个，弟弟也分4个。

　　师：你为什么这样分呢？

　　生：因为这样分公平。

　　生：这样分，它们分的一样多，就不会吵架。

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　　师：刚才同学们分得都很好，都有自己的道理。你们认为这样分得公平，猴妈妈可高兴了，就把8个桃子分给兄弟俩，每只小猴都分到了4个桃子。我们看看小猴会怎样。（课件显示：每只小猴子抱着4个桃子，高兴得跳起来。）老师真高兴，你们这样乐于助人，真是好样的。

　　活动二：小猫分鱼。

　　师：有一天，4只小猫去河边钓鱼，一共钓了12条鱼，（多媒体显示小

　　猫图）它们围在鱼的周围，想把12条鱼分给大家，就在分的时候，遇到了难题。你们想知道是什么难题吗？

　　生：想。

　　师：请看（多媒体出示文字：每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到□条）。请小朋友读一读，说说小猫遇到了什么难题。