《假如》课堂教学实录
课前谈话，让学生说说上课地点的异同。
上课。
师：你们知道吗，从前，有个孩子，他有一支神奇的笔，大家想看吗？你要仔细看哦。
（媒体播放视频）
师：马良用神笔画了牛，牛可以耕地了鈥︹�φ饨诳稳梦颐羌绦囱暗�23课，请大家齐读课题。
生读课题。
师：请大家带着深情的祝愿，再读一读。
生再读课题。
师：请大家用自己喜欢的方式，自由读一读课文。
生自由朗读课文。
师：刚才同学们读得非常认真，下面我们先来看一看课文中的生字。
投影出示生字，请大家自己读一读这些生字。
学生练读。
师：好，我想请一个同学来读一读。
两个学生依次朗读生字。
师：有没有同学能够全部读给大家听。
生读。
师：再请一个同学声音洪亮地读给大家听听。
生读。
师：下面，老师提高要求，老师指到那个字，大家就能读出来吗？
师：鈥溾�澦馨炎约貉５墓悴ゲ僮龈蠹铱纯矗�
一生做操。
师：非常棒。你怎么记住其它的生字？
生：鈥︹��
师：同学们真了不起，我想问问大家喜欢踢足球的游戏吗？下面，咱们就来玩玩这个游戏。选择一个足球，足球上就会出现一个生字，读准了生字，并组成词，足球就会飞进球门。
学生选读生字，并组词。教师随机纠正。
师：老师想请大家读一读课文，请大家分节朗读课文。
生分节朗读。学生读得较好的，教师请其再读一遍。
师：齐读最后一个小节。
学生读错小节。教师纠正，学生又有读错。
师：听了大家的朗读，老师仿佛看到了窗前的小树和飞燕鈥︹�δ阆氚镏�
生：我最喜欢帮助小鸟。
生：我喜欢
师：下面，你最喜欢谁，就选择那个小节，读一读。
生读。
师：谁想读给大家听一听。
生：鈥溂偃玮�︹�Σ莸厣湘蚁贰ｂ��
师：还有谁想帮助西西的？
一生再读这一小节。
师：老师也想来读一读这一小节。
教师范读。
师：同学们，老师读得怎么样？
生：好。
师：怎么好？
生：洪亮。
师：还有吗？
生：很有感情。
师：那你们能不能像老师那样读一读？请自己练习。
生练读。
师：让我们一起把这美好的祝愿带给西西吧。一起来读。
生齐读。
师：咱们这美好的祝愿西西知道了，他可以和我们一起游戏了。（媒体演示西西游戏的情景）
你还想帮助谁？
生：鈥溂偃玮�︹�旌斓奶翕�︹�︹�潯�
师：你读的鈥満旌斓奶翕�澓芎茫俣烈欢痢�
请一生再读。
师：小树听到大家的祝福，他快活地笑了。（媒体演示小树快活的情景）让我们把祝福送给小树吧。
生齐读。
师：那么有谁愿意把祝福送给小鸟呢？
生：鈥溂偃玮�︹�矶嗪贸缘墓攘ｂ�︹�Χ龅每奁ｂ��
师：谁还想读？
一生再读。
师：你看，小鸟听到了你们的祝福，快活的笑了；小树听到鈥︹�Γㄗ芙岵⒚教逖菔荆┤梦颐且黄鹪倮炊烈欢痢�
生齐读全文。
师：（媒体演示）假如你有一支美丽的神笔，你想画些什么？
生：假如我鈥︹�γ杌娴酶用览觥�
生：假如鈥︹�Τ岚颍梦曳善鹄础�
生：鈥︹�� 给妈妈画一身漂亮的衣裳。
生：鈥︹�� 画小虫给小鸟吃。
生：鈥︹�Ω彼牡胤交芏嗟乃抢锞筒蝗彼恕�
生：鈥︹��
师：请大家再说一遍，老师把学生的话语输入电脑。
生说，老师输入。
师：大家都有这么多美好的愿望，相信有一天这些美好的愿望都会变成现实。假如鈥︹�Γㄒ衾窒炱穑栋姆钕住罚┤梦颐切郎驼馐赘枨�
下课。
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