一、教学目标：

　　1、能借助汉语拼音正确认读“买、律、捞、烦、毫、获、苟”7个生字，并能在语言环境中正确认读这些生字。描写并记忆“买、律、捞、烦、苟”。

　　2、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中了解文章的内容；按要求画出相关的语句，并尝试读出语气。

　　3、体会人们自觉遵守法律，保护海洋资源的良好品德。

　　二、教学重点：

　　1、在语言环境中认读“买、律、捞、烦、毫、获、苟”等7个生字。

　　2、学习掌握带着问题边读课文边画词句，然后回答问题的方法。

　　三、教学准备

　　1、教师：生字卡片，相应的课件。

　　2、学生：预习课文，圈出生字。

　　四、教学过程

　　一、揭示课题：

　　1、媒体播放丹麦介绍片断

　　(丹麦位于北欧，地处北海与波罗的海之间，共由406个岛屿组成，是一个半岛国家。丹麦全国总面积仅为43000平方公里。是北欧及世界范围内非常发达的国家。丹麦有广阔的海岸线，又是寒暖流的交汇海域，海产资源非常丰富，捕鱼业很发达，是欧盟最大渔业国，也世界四大渔业国之一，捕鱼量约占欧盟捕鱼总量的３６％，北海和波罗的海为近海重要渔场。主要有鳕鱼、比目鱼、鲭鱼、鳗鱼和虾等，主要用于生产鱼油和鱼肉。)

　　说说你对丹麦有了一些什么了解？（学生交流）

　　2、是啊！丹麦是北欧的一个半岛国家，有着丰富的海产资源。（媒体出示）

　　齐读句子

　　3、丹麦海产资源丰富，是个垂钓的好地方，可你们知道吗？在丹麦钓鱼还要带一把尺子。

　　今天我们就来学习49、带着尺子去钓鱼（齐读课题）

　　说明：

　　通过媒体介绍，自然引出丹麦这个有着丰富的海产资源的半岛国家，为学生创设一个生动形象的情景，既激发了学生的兴趣，又能帮助学生更好地了解丹麦这个美丽的国家。

　　二、学习课文

　　过渡：为什么要带着尺子去钓鱼呢？让我们一起来学习这篇课文。

　　1、自己读读课文。要求：⑴读准生字的字音，看清生字的字形。

　　⑵同桌交流识字

　　2、指名读课文，做到读准字音、读通句子。其余同学边听边用“----”划出“为什么要带着尺子去钓鱼”。

　　说明：

　　这一环节中，教师首先指导学生借助拼音把课文读通顺，然后在学生读通课文、整体感知的基础上，引导学生边听边思考问题，养成边听边思边划的好习惯。

　　3、学生交流，出示句子：原来，为了保护海洋中的自然资源，丹麦的法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家。如果有人故意捕捞或出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚。所以，当地居民在钓鱼时一般都自己带上尺子，以免引起麻烦。

　　（1）自己轻声读，有什么不明白的打上小问号。