苏教版三上：《军神》教学设计（5）
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习刘伯承钢铁般的意志，立志做一个性格坚强的人。
教学重点
理解表现刘伯承为鈥溇疋�澋闹氐阌锞洌寤崃醪屑崆康囊庵尽�
教学过程
一、 课题质疑：
神给你怎样的印象？神是不存在的，之所以被人们称之为神，是因为它具有非凡的能力，能做到一般人做不到的事，谁是军神：板书：刘伯承（强调鈥湷锈�澋男捶ǎ�
二、检查预习，整体感知：
1、出示生词，读。
2、这一篇课文讲了一件什么事？
指答板书：术前鈥斺�斒踔锈�斺�斒鹾蟆�
（你看，作者按照事情发展的顺序，记叙了这件事的过程。我们也可以按照这个顺序，将课文分成三部分来学习。）
三、直奔中心，突破全文。
1、请大家快速浏览课文，找出带有鈥溇疋�澋木渥印�
课件出示：沃克惊呆了，大声嚷道：鈥溎闶且桓稣嬲哪凶雍海豢榛崴祷暗母职澹∧憧俺凭瘢♀��
2、读了这个句子，此刻你最想弄明白的是什么？
（为什么惊呆了？为什么说他是一块会说话的钢板？是一个真正的男子汉？是军神？）
4、学贵有疑，真是太好了。带着这些问题深入到课文的字里行间，边读边用心体会，为什么沃克医生称刘伯承是一个真正的男子汉？一块会说话的钢板？堪称军神呢？（板书：男子汉？钢板？军神？）请把课文中最能体现这些词语的句子划出来，可以在句子旁边写上你的感受和体会。
四、细读内化。
（一）学习一部分：
1、手术前的刘伯承有什么表现？自读1、2段，用一个词来说说：
镇定：通过沃克医生的话，我们读出了刘伯承的镇定。
刘伯承的伤势到底有多重呢？课前老师查到相关的资料，请大家看看。
课件出示：
这么重的伤势来就诊还那么的从容镇定，普通人能做得到吗？
平静：面对什么他如此平静？
（补充：刘伯承的眼睛需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉。）
引读：沃克医生愣住了：鈥溎悖隳苋淌艿昧寺穑库��
沃克医生因为什么愣住了？
从这一句中，你体会到沃克医生此时什么心情？（震惊，难以置信）读出鈥溎汊�澓竺娴拟�湥�潯�
对于这么严重的伤势，刘伯承只是平平淡淡地回答 鈥溎堋ｂ�澞阍趺炊琳饩浠埃浚ㄆ骄病⒄蚨ǎ�
感情读：面对如此令人难以忍受的伤痛，刘伯承竟然决定不用麻醉剂，还如此镇定、沉着，难怪沃克医生说，读鈥斺��
（二）手术中的刘伯承又有怎样的表现？
默读3、4段，划出有关句子。
1、课件出示第4段。
鈥溎昵崛艘簧豢裕纸艚糇プ∩硐碌陌咨驳ィ谷缬晗隆Ｊ质踅崾螅感碌拇驳ゾ贡蛔テ屏恕ｂ��
理解：鈥満谷缬晗骡�潱�溦感碌陌椎娴ケ蛔テ屏蒜�� 鈥溇尤烩�潱�
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