湘教版二上:《民族小学》教学设计
第二课时
一、教学要求
1.认识16个生字。会写“晨、汉”等7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.能用“有的。。有的。。。还有的。。”仿说句子。
二、重点难点
1.重点:掌握7个生子的音、形、意。有感情的朗读课文
2.难点:了解民族小学与自己学校的异同之处。
三.教学过程
<一>、导入,学习第一自然段
师:孩子们,上节课我们初读了《民族小学》课文,知道民族小学是一所很有意思的学校,这节课我们继续来学习课文,请大家认真读一读课文的第一自然段,边读边想,读了这段课文,你体会到了什么?
生读课文,
师:读了这一段,你体会到了什么呢?
生1:我好像看到了有许多同学从不同的地方走来了,有从山坡上走来的,坪坝里走来的,还有从开满绒球化和太阳花的小路上走来的呢。
生3:我还好像看到了不同民族的小学生穿着他们自己的民族服装,非常漂亮,成为了学校一道独特的风景线,
师:大家把这一段课文读得很仔细,上学的路上,同学们是那么的快乐,早晨的校园是那么的美丽,让我们带着快乐的心情一起读一读第一自然段,同学们,我们一起来读,
生齐读第一自然段。
<二>、学习第二自然段
师:看得出来,读了这一段,你们也很高兴,那么就请你们再读读第二自然段,想想这段主要写的是什么,
生自由读第二自然段。
师:这段主要写的是什么呢?
生2:民族小学的小朋友很讲礼貌,很爱国,很有爱心
师:哦,你是从哪里看出来的?
生:课文里写道:“他们一起向高高飘扬的国旗敬礼,向老师问好,向树上欢叫的小鸟问好!”
师:你喜欢他们吗?(喜欢)就请你带着喜欢,高兴的感情来读!
师:请女同学再来一遍。
<三>、学习第三、四段
师:叮铃,叮铃,上课铃响了,咱们走进他们的课堂去看看吧!
师:不同民族的同学,坐在同一间教室里读课文,能读得很好听,这可真有意思。你能找到他们读课文好听的句子,读给大家听一听吗?
生:”上课了,大家坐在教室里,跟着老师用普通话读课文,清亮的声音真好听!”这一句写到了大家读课文的声音非常好听,而且还用上了感叹号呢。
师:这个感叹号就是在夸奖民族小学的同学们读课文好听。还能找到其它的句子了吗?
生2:这时候,外边十分安静。树枝不摇了,鸟儿不吵了,蝴蝶也停在花朵上,好像在读书的声音。
师:体会得很好。
生3:最有趣的是,几只顽皮的小猴趴在窗台上,好奇地向教师里张望。说明同学们读得非常好听。 这一句也能够说明同学们读得非常好听。
师:噢,我知道了,蝴蝶不飞了,小鸟不吵了,连小猴子也跑来了,正是因为民族小学的同学们读课文太好听了,让我们把这三句话连起来读一读,
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