一、创设情景，引入新课。

　　（课前在黑板上贴上国旗，板书好课题。）

　　师：（师指国旗）孩子们，瞧，这是――（生答：五星红旗。）

　　师激情介绍：五星红旗就是我国的国旗，红色象征革命，黄色代表灿烂辉煌，四颗小星围绕着大星，代表着全国各族人民紧密团结在党中央周围。

　　孩子们，每天清晨，当太阳跃出地平线的时候，在雄伟的天安门广场上，都要升起这鲜艳的五星红旗。你，想去那里参加那隆重而庄严的升旗仪式吗？（生：想）今天，就让我们一起到天安门广场，去目睹这庄严的时刻――（师指课题示意学生齐读课题）

　　生：（齐）国旗和太阳一同升起

　　师：再读一遍。

　　生：（齐）国旗和太阳一同升起

　　二、初读课文，了解大意。

　　师：看到大家渴望的眼神，我就知道你们有多想赶快加入到观看升旗仪式的队伍中，还等什么呢？

　　打开书本，自读课文，注意：读准字音，读通句子，带生字的难读的地方多读几遍。

　　（生自读课文）

　　师：好，我想听听大家字音读得怎样，哪一竖行愿意接受全班的检查？（生纷纷举手）

　　师：好，请这一竖行。如果他们读准了，你们就响亮地跟读2遍，读错了，马上起来帮助他，看谁听得准，反应快。（卡片抽读生字，学生跟读，相机提醒正音。）

　　师：真了不起，字音都读准了，能把词语也读得准确、连贯吗？这一次哪一竖行来？其他孩子认真听。（抽读词卡）

　　师：字、词都读准了，下面请大家默读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？注意默读要求：不出声，不动唇。（学生默读课文思考。）

　　师：知道课文主要讲了一件什么事吗？

　　生1：课文主要讲了国旗在天安门广场上升起

　　生2：课文主要讲了人们在天安门广场上观看升旗仪式。

　　师：同意他们的回答吗？

　　（生点头同意）

　　（师板书“升旗”）

　　师：作者按升旗前、升旗时、升旗后的顺序把升旗的过程清楚地记录了下来，那课文哪些段落写升旗前？哪些段落写升旗时，哪些段落写升旗后呢？在文中找出来。（板书：升旗前升旗时升旗后）

　　生：课文第1、2段写升旗前，第3、4段写升旗时，第5段写升旗后。

　　师：和他找得一样的同学请举手。（生举手）找得真准确。

　　三、细读课文，再现情景。

　　（一）学习“升旗前”这一部分。

　　师：下面，请大家自由读第1、2自然段，边读边想你体会到些什么？

　　（学生自由读，然后举手）

　　师：读了第1、2自然段，你体会到什么？

　　生：我体会到了人很多。（师板书人多）

　　师：文中1、2段有很多词语写出了人◆您现在正在阅读的语文S版二年级上册《国旗和太阳一同升起》教学设计在线阅读 - 小学语文教学教案反思 - 文章内容由<小学教学资源网>收集, 请记住本站网址:www.fydaxue.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的免费小学教学资源!http://www.fydaxue.com /viewthread.php?tid=39063多，用你喜欢的符号把它勾出来。边读边勾。（学生一边勾一边小声读）