教材分析：

　　《清清的溪水》是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。故事讲的是一场雨过后，小兔发现家门前的那条小溪变黄了。原来是大象和棕熊比赛谁有力气，拔掉了小溪上游的树，雨水把泥土冲进小溪，使清清的溪水变浑了。大象和棕熊知错就改，重新把树栽好，溪水又变清了。教育学生爱护树木，保护环境。

　　教学目标：

　　1. 有感情的朗读课文，在读中感悟故事的内容。

　　2. 懂得保护树木的重要，增强环保意识。

　　教学重、难点：

　　理解溪水由清变浑的原因，懂得植树造林的好处。

　　教、学法：

　　学·导和谐发展教学模式

　　教具准备：

　　课件

　　课时安排：

　　第二课时

　　教学过程：

　　一 诱导试学

　　（温故知新 顺学而导）

　　1 师揭题、板题，生齐读课题。

　　（板书：溪水）同学们谁愿意来读一读这个词语宝宝，你能用一个词来形容一下溪水吗？（预设：清清的、清澈的、浑浑的等）今天，让我们跟着可爱的小兔子来到那条清清的溪水边继续快乐学习吧！

　　过渡：在走进今天的学习乐园前，小兔要先考一考大家，看谁能成为本节课的“聪明星”，你有没有信心？

　　2 回顾上节课内容、复习巩固词语（出示课件2）

　　考一考：

　　☆ 我会读我最棒

　　比赛 胜负 互相 拔掉 冲进

　　鼻子 刨坑 浇水 关系 唱歌

　　越洗越脏 浑浑的 又凉又甜

　　☆ 清清的溪水发生了几次变化？

　　（让生回答，师出示课件3、4、5演示，并板书“清——浑——清”的变化）

　　（设计意图：本环节是针对低年级学生遗忘规律较快，同时注重字词的积累。）

　　过渡：清清的溪水发生了这么奇妙的变化，这时你有什么疑问？

　　3 学生质疑、师出示课件6（试学目标）

　　智慧乐园

　　请小伙伴们正确流利地朗读课文，想一想：为什么清清的溪水变成浑浑的了？后来怎么又变成清清的了？（生试学交流，师巡视）

　　（设计意图：以培养学生质疑，为学生创造自主学习的情境为目标，从而调动学生的积极性，做到学有方向。）

　　4 指导学生用“因为……所以……”说说溪水变浑的原因。

　　二 引导探学

　　过渡：真的如此吗？我们一起跟着小兔子到小溪的上游去看个究竟吧！

　　1 看课件7（拔树图）先让学生用自己的话说一说图上的情景，再齐读第三自然段。

　　2 生仔细观察棕熊和大象的表情、动作，用合适的词语说一说他们是怎样拔树的？（口头填空：（ ）地拔树）

　　过渡：是呀，他们拔得可起劲、可开心了，小兔子见到这情景，会和他们说些什么？心情又会怎样呢？

　　3 学生自由读4-8自然段，说一说你体会到小兔子怎样的心情？从哪些句子和词语体会到的，用横线画出来。