教学目标：

　　1．认识12个字，正确书写2个生字。学习偏旁大字头。

　　2．正确、流利有感情的朗读课文，体会小姑娘美好的心灵。

　　3．理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。

　　教学重点：

　　认识12个字，正确书写2个生字。学习偏旁大字头。有感情朗读课文 ，读好人物对话所表达的意思。

　　教学难点：

　　理解课文内容，激发学生关心国家大事，关心绿化的美好情感。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，引入新课

　　你知道这是是什么吗？（信）为什么要写信呢？在以前没有我们现代的网络呀、电话这种通讯方式，只能靠写信来传递消息、互相问候，可以说书信在以前的生活中起着重要的作用。今天一个五岁半的小姑娘也要寄一封信，但这是一封奇怪的信。今天我们就来学习19课《一封奇怪的信》，来伸出你的小手和老师一起写课题。指导书写“奇”“怪”两字。（齐读课题）为什么说它奇怪？它和普通的信有什么不一样？这节课让我们继续走进课文去寻找答案。

　　二、粗读课文，学习课文第一部分，感悟内容

　　1、请小朋友们自由地读一读课文的第一、二自然段，想一想小姑娘给你留下了什么样的印象？（学生自由朗读课文）

　　2、当我把信塞进信箱时遇到了一个小女孩？小女孩，给了你怎样的印象呢？（瘦小、单薄）你从哪儿体会到的？（够不着，指导“着”是一个多音字。）

　　3、“拽”是什么意思？（它拉，但他和拉有细微的区别，拽就是紧紧拉着不放）谁愿意上台来做做“拽”的动作。一般我们紧紧拽着别人不放时是有事相求，小姑娘紧紧着叔叔的衣服，她有什么事要请叔叔帮忙呢？（生答）谁来说一说，小女孩还给你留下了什么印象。

　　4、出示第二自然段，练习朗读，读出请求和有礼貌请求的语气。

　　5、出示：鼻涕直流

　　指导学生理解词语，你体会到了什么？（天气冷）

　　5、秋风呼呼的吹，小女孩冷得直流鼻涕，可还是出来寄信说明了什么？（这封信对小女孩你来说非常重要）

　　三、解读课文第二部分

　　1、一个个子矮得邮筒都够不着的小女孩，迎着瑟瑟的秋风来寄的到底是一封怎样的信？请大家听老师来朗读课文第3——9自然段。

　　2、谁来说一说这是一封怎样的信呢？（这是一封奇怪的信）

　　3、它到底奇怪在哪里？请小朋友们拿出笔一边默读，一边在书中划上记号。

　　4、这封信到底奇怪在哪儿呢？我们一起来填一填。（出示课件）

　　这真是一封奇怪的信：

　　它比普通的信重， ；

　　信封上贴了邮票，却 ；

　　信封里面装的不是信纸，而是 。