第二课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、能读懂文章内容，了解小动物奇妙的发音方式。激发学生热爱大自然的情感、培养求知的兴趣。

　　教学重难点：

　　分角色朗读课文，了解小动物有趣的发声方式。

　　教学准备：

　　图片、生字卡片、学生查阅资料（有哪些动物用什么发声）

　　一、复习导入新课

　　同学们，这节课我们来接着学习《不用嗓子的歌手》这篇课文。上节课我们初读了课文，知道了小黄莺想找几名金嗓子歌手，组织一支合唱队，可是却发现它们是不用嗓子的歌手，它们是谁？请用上“先……接着……最后……” 连起来说说。（板贴：小蜜蜂、小青蛙、蝉）

　　二、学习课文

　　过渡：这三位不用嗓子的歌手歌声怎么样，它们究竟是怎样唱歌的呢？这节课我们来继续学习课文。

　　（一）学习第二段

　　1、瞧，小黄莺开始寻找合唱队的歌手了，它飞呀飞呀，飞到了草丛里，它在草丛中找到了谁。﹙小蜜蜂﹚小蜜蜂的歌声怎么样？它是怎样唱歌的呢？大家自由朗读第二自然段，并用“——”划出描写小蜜蜂歌声的句子，用“～～”划出小蜜蜂是怎样唱歌的句子。

　　2、生汇报、板贴：

　　小蜜蜂 嗡嗡嗡 ，真好听 靠振动翅膀发声

　　3哪位同学来模仿小蜜蜂边做动作边发出嗡嗡嗡的声音?

　　4、原来，小蜜蜂不用嗓子，靠振动翅膀也可以发出这么好听的声音。你们在

　　课文中是通过什么知道的呢？

　　小结：在这一段中，我们通过小黄莺和小蜜蜂的对话知道了小蜜蜂是怎样唱歌的？

　　5、朗读小黄莺和小蜜蜂对话

　　（1）请两个同学来读读小黄莺和小蜜蜂的对话

　　（2）生评

　　（3）师指导朗读

　　师：小黄莺是怎样说的？（称赞）小蜜蜂是怎样回答的？（笑）它的笑，

　　可不是嘲笑小黄莺的无知，而是善意友好的笑，它是耐心地告诉小黄莺自己是怎样唱歌的呢。

　　（4）再请二组生读。（用称赞的语气读好小黄莺的话？把小蜜蜂的耐心善

　　意读好来。）

　　（5）男女分角色读。

　　（二）学习第三自然段

　　1、过渡：真没想到，小蜜蜂是靠振动翅膀发声的，明白了的小黄莺又飞

　　到了哪？它听见谁在唱歌？小青蛙的歌声怎么样？它又是怎样唱歌的呢？请一

　　个学生来读读这个自然段，请同学们用“——”划出描写小青蛙歌声的句子，用

　　“～～”划出小青蛙是怎样唱歌的句子。

　　2、生汇报、板贴：

　　呱呱呱 靠声囊发声

　　3、原来小青蛙不用嗓子，靠声囊发出又响亮又有节奏的声音。那小青蛙的生囊是什么样的？

　　4、﹙出示图﹚认识青蛙声囊。这生囊发出的声音又﹙﹚又﹙﹚？理解“节奏”

　　5、学生模仿青蛙叫

　　6、分组分角色朗读。

　　（三）学习第四自然段

　　1、过渡：小黄莺飞过花丛、飞过稻田，瞧，这回又飞到了树林，它听见它（出示蝉）在唱歌。知道这是谁吗？（蝉）（告诉学生蝉就是知了，它最爱 在夏季在高高的枝头上唱个不停）