1、 整体读一遍

　　2、 个别识记守：拆字法识记，组词。

　　窜：重点纠正读音。让生比划窜的动作。用“窜出来”说一句话。

　　撞：拆字法识记 ，组词。

　　桩：形声字。组词树桩。知道树桩什么样吗？生说，课件出示树桩图片。

　　此：些字去掉下半部。课件出示。

　　锄：形声字。组词锄头。

　　完成目标：达成目标1：通过课件认读生字，学生接力读课文完成对目标1的评价。

　　（三）、课堂自学，整体感知

　　1、提出自学要求：

　　（1）借助拼音，把课文读通顺。

　　（2）划出生字词，多读几遍。

　　（3）在不懂的字词或句子后面做上记号。

　　（4）思考题目《守株待兔》的意思。

　　（5）完成学习任务后同小组交流。

　　2、检查自学情况。

　　（1）出示字词的投影片检查字词的读音及词语的理解。

　　（2）指读课文。（正音通句）

　　（3）指名说出题目的意思。（株：树根或树桩。待：等待。守在树桩旁等待，希望在得到撞死的兔子。）

　　3、 激发学生情趣，初步感知课文。

　　观看《守株待兔》动画片，思考，课文主要讲了一件什么事？

　　（四）、 理解课文内容

　　1、第一、二自然段。

　　（1）那只兔子是怎么死的？（抓住“不知怎么的”“一头撞倒”理解兔子撞桩而死完全是偶然的。）能读出这个意思来吗？（学生试读）

　　（2）他为什么这样乐滋滋的？（“没花一点儿力气”、“白拣”）他还会想些什么？（启发想象）能读出这个种田人此时的心情吗？（试读）

　　2、 第三自然段。

　　（1） 如果你碰到这种事该怎样想，怎样做？

　　（事情完全偶然，不必专门等这件事再发生，该做什么事就做什么事。）

　　（2） 这个人是怎么做的？（“整天坐在”、“等着”“看看有没有……”）当时他会怎么想？（着急、盼望、失意）学生想象，如果你看见了他，会怎么劝他？

　　3、事情的结果是怎样的呢？对这个结果你觉得怎样？（可笑）能读出这个意思来吗？（学生读）

　　完成目标：达成目标3：通过自由读课文、接力读课文、教师的朗读指导，完成对目标3的评价。

　　（五）、寓意揭示，总结扩展

　　1、 讨论：《守株待兔》这个寓言故事告诉我们一个什么道理？（不能存侥幸心理，想得到意外收获，要主动努力地去做。）

　　2、“守株待兔”是一个成语，就是从我们学的这个寓言故事中得来的，谁能用自己的话说说这个成语的意思？

　　3、 在日常生活中有没有类似的情况发生过？讨论交流。

　　完成目标：达成目标4：通过教师引导，学生回答问题完成对目标4的评价。

　　（六）、观察分析，练习书写

　　1、认读了生字，书写生字。

　　2、写一写“守”、“丢”、“此”、“桩”、“肥”这个字。

　　“此、桩、肥、”是左右结构，教师范写。

　　学生跟着书空，在书中练写两遍。

　　3、强调写字姿势。写字要求：字写得端正、整洁的。

　　完成目标：达成目标2：通过完成课后习题“我会写”完成对目标2的评价。

　　附：板书设计

　　《守株待兔》

　　白捡野兔→坐等野兔→庄稼全完

　　（不存侥幸心理）