1、自读第一部分的内容,思考:在现实生活中，我们是怎样对待牛和鹅的呢？为什么？

　　2、根据学生汇报的情况，结合课件（动态的画面——牛看人，人变大；鹅看人，人变小）引导学生理解我们对待牛和鹅的两种不同态度。

　　3、小结：因为牛和鹅看人的角度不同，所以人欺 “大”牛怕“小”鹅。

　　四、布置作业，再学课文

　　1、读——正确、流利、有感情地朗读课文

　　2、写——写写你读了第一自然段后的点滴想法

　　第二课时

　　课前谈话

　　1、交流谈话。

　　今天来到晋江品牌学校是我的荣幸，能与大家一起学习，更是兴奋不已。我认为晋江市第二实验小学的学生聪明绝顶，能说会道。在母校学习的你们，认为这是一所怎样的学校的呢？请大家尽情地说说吧！

　　2、欣赏图片。

　　出示双关图，说说你看到了什么？

　　一、开篇明意，复习导入

　　1、人人都有一双慧眼，每个人眼中的世界各不相同。上节课我们一起初读了《牛和鹅》这篇课文，理清了条理，学习了第一部分的内容。说说通过上节课的学习你知道了什么？

　　2、同样是面对鹅,可人的做法却截然不同，这是为什么呢？下面就让我们继续走进课文《牛和鹅》，探索这其中秘密吧！

　　二、顺学而导，精读课文

　　(一) 品悟对比，探究“怕”与“不怕”

　　1、自读感悟。

　　在作者眼里，人到底怕不怕鹅呢？请大家读读课文第二部分的内容，找找理由，划出相关的语句，做好批注，然后与同桌交流。（课件出示“阅读导航”——

　　品读感悟：

　　自由读课文第二部分内容，想想在作者眼里，人到底怕不怕鹅呢？找出相关的语句，做好批注，然后与同桌交流。

　　2、交流体会。

　　（根据学生的回答，顺学而导，引导学生通过抓住重点词句，品读感悟人怕鹅和人不怕鹅的对比表现及原因。）

　　品读“人”怕鹅

　　A、我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去，我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

　　B、孩子们大喊一声，急急逃跑。

　　C、我吓得腿也软了，更跑不快。

　　D、在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了，鹅要咬死我了！”

　　（根据学生的回答，相机指导朗读，并结合讨论、插图等来体会人怕鹅）

　　（1）这样的情境是一幅怎样的画面呢？请看——（出示插图，指导看图，用一两句话说说图上的内容。）

　　（2）细心的同学们抓住了“我”当时的动作、语言、心理活动来体会“我”对鹅的害怕，这是理解人物心声的好办法。现在，你们能用一个词来形容我见到鹅时的心情吗？

　　（3）面对这鹅，我是惊慌失措，还可以从哪里看出来呢？

　　A鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。