三、初读古诗，节奏朗读

　　师：请同学们自由读古诗，要求认清字形，读准字音，读通诗句。

　　师:谁来读给大家听一听？(2生)

　　师：古人读诗讲究节奏感：“故人/西辞/黄鹤楼”—这是二二三节奏。谁能接着往下读？指名读。齐读。

　　师：还可以把 “故人西辞”四个字连起来读，变成四三节奏（范读），谁来读？师生4字和3字轮读。

　　师：用你喜欢的方式再大声朗读这首诗,用一个词概括你读完这首诗之后的感觉。

　　四、感悟诗境，品读古诗

　　师：诗读通了，诗句的意思你能读懂吗？怎样读懂古诗，你有什么好方法吗？

　　师：好，请大家用自己喜欢的方式自学古诗，理解每句诗的意思。

　　学生自学古诗。

　　学生汇报：故人西辞黄鹤楼

　　师：听明白了么？西辞就是辞西，辞别西方，向西边告辞。这句诗交待了（送别地点）如果老师去南方城市广州，我就要-----生：北辞。

　　师：谁能用一句诗来说明老师要去广州？（老（恩、吾）师北辞洮南府、）

　　师：好，就 这样先解词再连在一起理解整句诗。接着汇报。

　　师：烟花三月告诉了我们什么？（送别的时间）

　　师：烟花三月”就是公历的四月份，正是江南鲜花盛开的时节，扬花柳絮再江面随风飞舞，远远望去，如烟似雾，唐代诗人杜牧以一首《江南春》、白居易以一首《忆江南》向我们展示了江南春天秀丽的风光。（出示2个纸板，指名读）

　　师：你还想起了哪些优美的词语可以描绘这美丽的景色？

　　生、、、、

　　师：闭上眼睛想象一下，烟花三月是一个什么样的季节？

　　师：谁能说说你刚才仿佛看到的烟花美景，可以是一个词，也可以是一句诗，当然，也可以是自己的话。

　　师：如此烟花美景只有武汉有吗？（指板书）

　　生：扬州也是。路上也有。

　　师描述：整个长江中下游一带，一路的繁花似锦，沿途的春意浓浓，在唐朝，三月的扬州是江南最繁华最迷人的城市，瘦西湖畔，杨柳依依，从宁静的楼阁向外望去，一片烟雨迷蒙，等到百花盛开之时，整个扬州城都沉浸在幽幽的花香之中。唐朝的诗人都向往到扬州一游。想到孟浩然要去的是这样一个地方，李白的心里会怎样想？那我们来读一读前两行诗。（指导学生读出孟浩然此行的美好，读出李白的向往，羡慕。读出诗句的美丽。）

　　师：孟浩然烟花三月下扬州游玩，李白的心里很羡慕，很向往。但是，当他看着孟浩然渐渐远去的时候，他的心里又是什么滋味？谁来理解3、4两句诗的意思？生理解略。

　　师：孟浩然的船走了，可李白还在黄鹤楼上久久的望啊望啊，他在看什么啊？（船）师：几只？（一只）

　　师：对！孤帆就是孤孤单单的一只船。 可那是唐朝盛世啊！长江是主要的交通渠道。江上应该有许许多多来往的船，为什么李白只看见孟浩然的孤帆呢？