鄂教版语文二下:《快乐的泉水》教案
一、教学设计
教材说明:鄂教版小学语文第四册第十二课《快乐的泉水》是一个情节生动有趣的传说故事:一个叫 “顾自家”的财主为了得到快乐,决心去找“快乐的泉水”。在一位白发老人的指点下,终于找到了泉水,但是他不肯信守当初答应老人“把泉水分给村子里的每一个人”的承诺,结果他得到的不是“快乐的泉水”,而是大大小小的毒蛇。(原文附后)这篇课文是按照事情发展的顺序来叙述的,脉络十分清晰。 生动地表达了中国传统的理念“只顾自己快乐的人,永远得不到快乐。”
二、教学过程
教学思路:第一课时,学习完生字词语后,我们学习了课文的第一、二自然段,了解了顾自家要寻找 “快乐的泉水”的原因。第二课时,我准备通过分角色朗读和表演,拓展练说等形式,使学生了解故事的经过,明白故事要说明的什么道理,让学生真正认识到故事的主旨“只顾自己快乐的人,永远得不到快乐。”
片断一:
师:(第二课时开课,引语式的复习导入,像讲故事的老爷爷一样)“从前,有这样一个传说……” (期待地看着学生)
学生:(争先恐后地举手)
教师:(指一个胆子不大,想举手又有些害怕的学生)你来讲讲这个传说!
生:深山里有一股“快乐的泉水”,人们只要喝上一口。就可以快乐地过一辈子。许多人都想得到它。可是始终没有人找到过它。
师:(做顶呱呱状表扬)(继续引述)“村子里有这样有一个人……”
生:(一个平时爱讲故事的)村子里有一个名叫顾自家的财主,他从来只关心自己,不关心别人,所以没有一个朋友,日子过得很不快乐。他想得到快乐,决心去找“快乐的泉水”。
片段二
师:我们继续学习3到5自然段。先自由地读读课文, 用自己喜欢的方式学习,可以小组合作学习。告诉老师“顾自家找到快乐的泉水了吗?到森林里发生了什么呢?”
生:(大声朗读3、4、5自然段,安静片刻后,有的和同桌一起读,有的下位边说边坐动作,还有的当指导,有的一个人坐着若有所思……慢慢地有人举手了,有的是一起举的,商量着什么)
生: 我们想分角色朗读!
师: 请吧!
生:(三个大方地走到讲台前)
生甲:我演顾自家。
生乙:我演老爷爷。
生丙:我解说。
师:开始吧。
生丙:顾自家走好几天,在茂密的森林里,他遇到了一个白发苍苍的老人。
生甲:老人家,您知道“快乐的泉水”在哪里吗?
生乙:我可以告诉你,但你能答应我一个条件吗?
生甲:可以。
生乙:找到泉水以后,必须分给村子里的每一个人喝,使别人也得到快乐。
生丙:为了得到泉水,顾自家只好答应了。
生甲:(使劲地点头)好的。
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