片断一：复习导入，质疑导向

　　师：通过上节课的学习，我们知道在不同的地方，不同的人身上，都能见到中国结的身影，它活跃在中华大地上，不仅中国人喜欢，连外国人也喜欢它？同学们学到这里，你们认为人们对它还仅仅只是一种喜爱之情吗？

　　生：是酷爱。

　　生：是偏爱。

　　师：是呀，这已不仅仅是喜爱，用文中的一个词来说就是“宠爱”，加上“特别”两个字，宠爱的程度就更？

　　生：程度更深了。

　　师：那么到底是什么原因使它特别受宠的呢？今天我们接着学习课文。

　　（这篇课文通过层层深入说明了中国结特别受宠的原因，揭示了中华儿女对祖国的爱。在开课时紧扣“特别受宠”一词，以此为主线进行教学，不仅加深学生对词语的理解，也更易激起学生对解读文本的探究之心。）

　　片断二：赏结，赞结，个性理解。

　　师：同学们，老师特意找了许多中国结的图片，你们想看吗？

　　生：（齐答）想！

　　师：那就让我们随着音乐一起去欣赏一下吧。（课件放中国结图片，古筝乐起，学生在观看时指指点点，当一些生活中不常见的中国结出现在屏幕上时，有学生惊喜的叫起来）

　　师：听到大家的一阵阵惊讶声，我知道大家都被深深的吸引了，想说些什么？

　　生 1：这些中国结好美，我很喜欢那条龙的中国结，它就像真的一样，栩栩如生。

　　生 2：（惊讶）老师，我才发现原来中国结有许多种颜色，以前我只知道有红色的，黄色的，现在才知道中国结还有其它的颜色。

　　生 3：我发现中国结有好多种，有动物，还有植物造型的，尤其是那盆向日葵，简直可以以假乱真了。

　　......

　　师：如果让你们用一个词形容看到的中国结，你会说什么？

　　生：栩栩如生、巧夺天工、美轮美奂、精美别致、美不胜收、活灵活现．．．．．．

　　师：同学们，你们的赞美凝结成了文中的一个词，就是

　　生接：叹为观止。

　　师：那就让我们快看看作者笔下的中国结又是什么样子的呢？让我们一起读读课文第三段吧！

　　学生读课文第三段。交流：

　　生：老师中国结是经过民间艺人的巧妙编结，成为了巧夺天工的工艺品。我从这两个巧体会出了中国结真的很美。巧夺天工就是人工的比天然的还美丽。可见民间艺人的手艺很高超。

　　师：是啊！这其中凝结了他们多少的心血呀。

　　生（ 1）：我知道中国结有很多式样，因为文中说：“如鱼，如古钱，如十二生肖，那更是变化无穷，令人叹为观止。”变化无穷一词就说明了它有很多种造型。

　　生（ 2）迫不及待地说：“还有，变化无穷不仅是造型多，还有别的意思？”

　　师：（欣喜而又有些疑惑，因为从句子的本义上来说，只有造型多这层意思。）你说说看？