世界小学 季芳怡

　　【教学目标】

　　1、自学字词，能在具体的语言环境中，理解鈥溸踹酢⒘锖拧⑷粑奁涫骡�澋却视锏囊馑肌�

　　2、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写大仓老师的重点语句。

　　3、学习记叙大仓老师的两件事情，重点品读描写大仓老师的语句，感受大仓老师有活力、幽默、真诚、正直的特点。初步体会描写人物的写作方法。

　　4.简要复述第二件事。

　　【教学重点、难点】

　　1、通过学习课文重点段落，对有关语句进行品读，深切感受大仓老师的优秀品质。

　　2、有效开展读写结合，进行想象补白，加深对人物心理活动的理解。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、启发谈话。

　　师：我们每个人的成长都离不开师长的引导。有一位日本作家山本捷平先生，曾经写过一篇回忆小学老师的文章。这位老师让他终身都无法忘怀，到底这是个怎样的老师，这节课就让我们跟随市太的回忆去认识这位大仓老师吧。

　　2、揭示课题：26 大仓老师 （齐读）

　　二、初读课文，理清脉络

　　1、反馈预习，结合文中语句说说对大仓老师的初步印象。

　　师：课前预习时，特别让同学们读读在开学典礼上（板）描写大仓老师的句子，现在结合你划出的句子说说初次见面大仓老师给你留下怎样的印象。

　　2、学生交流，随机出示课文3、4小节中相关的句子。

　　▲ 大仓老师穿着一身制服，留着平头，只见他一下子跳上领操台，开始讲话。

　　（师：这句话是大仓老师外貌（板）和动作（板）的描写，从外貌描写上，让我们感受到他的朴素，通过动作描写，一个有活力（板）的老师跃然在我们眼前。）

　　▲ 我就是刚才介绍的大仓，名字叫大仓，可家里既没有大仓库，也没有小仓库，只有一间小板棚似的草房。家里很穷，是吃大麦饭长大的。

　　（师：从他的语言中，让我们感受到他性格的幽默。为人坦诚）（板书）幽默

　　▲ 简短的致辞完了，他一鞠躬，轻快地跳下去。

　　（师：这又是大仓老师动作的描写，从中看出他是个有礼貌，活泼的老师。）

　　3．小结：这就是作者在开学典礼上看到的大仓老师。通过他的外貌、语言和举止把大仓老师的性格特点（板书）写出来了。请同学们将这几方面连起来介绍一下大仓老师。

　　4、引读课文，随机理解鈥溸踹踱�潯�

　　引读：这样独特的开场白，这样幽默而不失风度的老师，激起了同学们的好感，学生中（引读：马上响起一片啧啧的赞叹声），（别小看这啧啧声，这可是对大仓老师的一种肯定和褒奖。）有的称赞他__________，有的说_____________，还有的说_______________鈥︹�Υ蠹叶荚谶踹醯卦尢纠鲜Γ�因为（引读：我们还是第一次听到这样的开场白）