一、课例描述

　　（一）特色目标

　　培养学生的语文综合能力是语文教学的任务所在，这是一个漫长的过程，是一个渐进的过程，更是一个需要老师对学生进行不断引导和训练的过程。因此，在课堂中我采取了主体化参与策略，激发学生主动参与教学活动的自觉性，让学生自主学习；合作化互动策略，主要是生生互动；从而以此来实施教学，培养学生的语文综合能力。

　　（二）教学分析与准备

　　1、教材分析

　　本文内容是根据苏联作家帕乌思托夫斯基的作品《一篮枞果》改编而成。课文描写了一个带有传奇色彩的故事。十年前，挪威大音乐家爱德华.葛利格在森林里邂逅了一个守林人八岁的女儿达格妮，答应在十年后送给她一件礼物。当小女孩长到十八岁时，在一次音乐会上，她真的收到这份礼物鈥斺�斠皇桌智�，一首献给守林人的女儿达格妮的乐曲。让她难以置信的是这位大音乐家信守了十年前的诺言，以这样奇妙的方式，把一份比任何东西都珍贵的礼物送给了达格妮。这份礼物让达格妮激动不已，让她感受到了人与人之间的真诚，感受到了生活的美好，世界的美好。

　　文章以达格妮的心理变化为线索展开。语句流畅优美，情感丰沛，结构安排也很有特点，运用了插叙的方式，将现实与回忆交错描写，读起来生动形象。

　　2、 学情分析

　　四年级的学生对复述已经有了一定的了解和认识，掌握了一些基本的方法。本课的主要目标是简要复述课文内容，如何对鈥溂蛞�复述鈥澱庖灰�求有个准确的定位对于学生来说是一个难点。所以教师在教学过程中应该注意铺设鈥溙ń租�潱�适时出示相关复述提示，让学生在简要复述时按顺序、有条理地进行。这样才能促使学生更有效地掌握方法，形成能力。同时提示的逐步出示也是课堂教学循序展开的线索。在整个阅读过程中充分注重培养学生听、说、读以及表达的能力，在这种多元的语言实践中理解、感悟、体会文本的内容和感情，提升学生的语文综合能力。

　　3、教学目标

　　根据课程标准、本单元的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标：

　　（1）能自主认识生字，联系文本理解、积累鈥溙兆怼⑹锕忖�澊视铩�

　　（2）品读表现达格妮心理变化的语句，感受她内心的激动，并能有感情地朗读。

　　（3）能根据提示简要复述音乐家信守十年前的诺言，把一首乐曲作为礼物献给守林人的女儿的事，背诵课文3、4、5节。

　　（4）感受音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚感情。

　　4、教学重点、难点

　　（1） 通过学习课文，体会达格妮的心理变化，理解礼物的珍贵，感受人与人之间的真挚感情。