教学目标

　　知识与能力：能自主认识生字，联系文本理解、积累鈥溙兆怼⑹锕忖�澊视铩�

　　方法与过程：1品读表现达格妮心理变化的语句，感受她内心的激动，并能有感情地朗读。

　　2能根据提示简要复述音乐家信守十年前的诺言，把一首乐曲作为礼物献给守林人的女儿的事，背诵课文3、4、5节。

　　情感与态度：感受音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚感情。

　　教学重点难点

　　通过学习课文，体会达格妮的心理变化，理解礼物的珍贵，感受人与人之间的真挚感情。

　　在学习课文的基础上，能抓住人物心理的变化简要复述课文。

　　课时安排：1课时

　　执教时间：4月24日

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程

　　一、 揭示课题

　　1、揭示课题，齐读。

　　2、学生对课题质疑。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生带着问题自读课文，注意读准字音，读通句子。

　　2、个别交流质疑的问题。

　　个别交流，教师板书：

　　乐曲

　　爱德华路葛利格鈥斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺啋达格妮

　　3、用书上的一句话来介绍一下爱德华路葛利格。（学生个别交流，教师补充资料。）

　　4、根据课题和板书内容简要说说课文主要写了一件什么事。

　　（自由说，个别交流）

　　三、 细读课文，体会感情

　　（一）、学习课文1鈥�3节

　　1、 请同学们默读课文1鈥�3小节，用鈥溾�斺�斺�澔�出描写她当时心情的句子。

　　（1）、学生交流，教师出示句子

　　忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。

　　这是怎么一回事？这个有名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？

　　（2）、请同学们自己做做动作，读读这两句话。

　　（3）、男女生分别读这两句句子。

　　（4）、能用一个词来描述她此刻的心情吗？板书：惊讶

　　（5）、请大家带着这样的感情自己读读这两句话。

　　学生自读

　　（6）、抽学生个别读，齐读。

　　2、出示句子：她听到了森林的（喧哗），大海的（咆哮），小鸟的（鸣唱），牧童的（笛声）鈥︹��

　　播放音乐，教师引读

　　3、达格妮还会听到什么呢？出示想象说话练习。

　　（同桌互相，个别交流）

　　（二）学习课文4-5节

　　1、 请同学们快速浏览课文，看看哪几小节写了十年前发生的事情？（个别交流）

　　2、 介绍鈥湶逍疴�潱�媒体出示）。

　　3、下面请同学们自由读读课文4、5节，读完后试着和同桌简要地说说十年前究竟发生了什么事。注意说清楚时间、地点、人物和事情。

　　（同桌练习、个别交流、教师点拨）

　　4、出示句子：不是现在鈥斺�敶笤际�年以后

　　理解破折号的作用

　　5、自读课文第5节，想想达格妮的心情发生了什么变化？（学生个别交流，板书：怀疑 失望）