一、 教学目标：

　　知识能力目标：

　　1、 理解趵突泉溪水、大泉和小泉的特点，了解趵突泉的美姿

　　2、 能有感情地朗读、背诵课文

　　学习方法、习惯目标：

　　1、 学会运用“读文章，想画面”的方法，想象出溪水、大泉、小泉的形象

　　2、 学习作者细致描绘，抒发感受的方法，养成积累好词佳句的习惯。

　　人文教育目标：

　　受到热爱大自然的熏陶，感受祖国山河的壮美

　　二、 教学重点

　　1、通过合作和朗读感悟，想象出大、小泉眼的样子和特点

　　2、体会作者的思想感情，培养学生的感悟能力

　　三、 教学难点

　　体会作者的感受

　　理解想象大泉和小泉涌出的水各有什么特点

　　四、 教学策略

　　欣赏、品读、想象

　　五、 教具、学具准备：多媒体课件、视频材料

　　六、 教学过程：

　　（一） 激趣导入

　　1、师：老师要出一些题考考大家，有没有信心把它做对？

　　第一题：知道山东的省会在哪的请举手？你是如何知道的？（指名学生回答）

　　师：对，在济南。在济南每年都会有无数的中外游客蜂拥而至，这到底是什么原因呢？知道的请举手。（生自由发言）

　　师：老师今天给你们带来了几幅图片，相信在看了之后，你们心里的谜团肯定会一个个解开的。（播放大明胡、千佛山、趵突泉图片）

　　2、看完了这些图片，你有什么感想？

　　师：对，正是因为济南美，正是因为济南有这么多的游览胜地，所以才吸引了无数的中外游客，特别是这趵突泉，连我国著名作家老舍在游览完了之后，都被它的美丽景色所倾倒，于是写下了一篇非常优美的文章，也就是我们今天所要学习的课文——趵突泉（板书课题、齐读课题）

　　（二）、初读课文，整体感知

　　a) 师：看到这个课题，你想提一些什么问题？（生自由发言）板书学生提出的的部分问题。

　　b) 师：爱提问题是一种很好的学习习惯，我们要把它坚持下去。现在就请同学们带着自己所提的问题，用自己喜欢的方式读一下课文。（生自由读课文）

　　c) 解决学生提出的较简单的问题。

　　d) 师：好，读完了课文，谁能用“趵突泉真……”来描述自己读完之后的感受？（生自由发言）

　　e) 师：美丽、有趣、壮观的趵突泉，那就让我们赶紧跟随作者一起走进课文，去细细品味一下吧！

　　指名读第一自然段。