人教新课标二下:《丑小鸭》教案(6)(3)
出示:他扑扑翅膀,向湖边飞去,忽然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了(学生读,出示)
现在他的梦想终于实现了,他变成了一只美丽的天鹅!(板书:白天鹅)
师:请小朋友们一起欣赏这只美丽的天鹅,能用自己的话来夸夸这只美丽的天鹅吗?
生1:这只天鹅真美呀!羽毛雪白的,脖子长长的。
生2:这只天鹅美丽极了!他的毛像雪一样白,他的嘴巴红红的,像火一样红。
生3:天鹅呀,你真美呀!美得就像白雪公主。
生4:天鹅,你太美了,你有雪白的羽毛,长长的脖子,优雅极了!
师:小朋友观察得真仔细,积累的词语真多!是呀,这只美丽的天鹅,让我们不禁想到一首古诗,鹅……
生齐声:鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。
师:小朋友赞美天鹅赞美得真好,那么就请小朋友有用赞美的语气来读读这句话。
生齐读。
师:丑小鸭变得那么美,他自己相信吗?
生:不相信。
出示:这难道是自己的影子?啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!
指名读
生:这难道是自己的影子?(孩子读出了疑问的语气)
师高兴:嗯,这小朋友读出了问号,不错!谁再读?
生:这难道是自己的影子?(孩子不仅读出了,还读出不相信的语气)
师颔首:我听出了不相信的语气!丑小鸭最后相信了吗?
生:相信。
师:读出有关的句子。
生:啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!
师:你觉得这时候丑小鸭的心情怎么样?
生:非常高兴。
师:那就用非常高兴的语气来读一读呀!
生有声有色地读了一遍。
师:读得真棒,让老师感受到了你们和丑小鸭一样的高兴心情。现在自己试着把整段读一读。
生自由练习读书。
师指名学生读,生读得非常投入,读后全班热烈鼓掌。
女生快乐地读,男生深情地读。
师:感谢同学们精彩的朗读,听你们的朗读是一种享受,你们不禁读出了声,更重要的读出了情。
师:丑小鸭这时候会想些什么呢?同桌互相说说再交流。
学生讨论交流。
生1:丑小鸭这时候会想:我太高兴了!我变成了美丽的白天鹅!
生2:丑小鸭这时候会想:我再也不要受欺负了,我要告诉鸭妈妈,让鸭妈妈看看我变得多美丽!
生3:丑小鸭这时候会想:我要回到养鸭场,让哥哥姐姐们看看,让养鸭的小姑娘和公鸡看看,我是多么美丽!
生4:丑小鸭这时候会想:我终于实现了我的梦想!我成了自己那么羡慕的天鹅!我再也不会孤独可怜了!
……
三、拓展练习,课外延伸。
师:读到这里,小朋友们一定会有许多想法,(课件出示)
“读了课文,你想说什么?你想对故事中的角色说些什么?请小朋友们再读读课文,从以下题目中选择一题,然后交流。