教学目标

　　（一）知识与技能

　　1、帮助学生学会本课的生字新词。

　　2、在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。

　　3、读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。

　　4、能有感情地朗读课文。

　　（二）过程与方法

　　创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。

　　（三）情感态度与价值观

　　领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。

　　教学重难点 重点：

　　1.理解小村庄变迁的过程和原因。

　　2.理解含义深刻的句子。

　　难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

　　教学准备： 学生收集有关环境保护的资料。

　　自制多媒体课件

　　教学课时： 两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　1、轻声读课文，再想一想这篇课文写的是什么。读懂了什么，还有什么读不懂的，把读不懂的地方做个记号，再往下读。

　　2、边读边想，这篇课文表达了作者怎样的感情？

　　（运用多媒体课件，再现环境被破坏的有关图象和文字资料。）

　　二、初读课文，读准读通。

　　1、带着问题听教师范读课文，了解课文大意。

　　2、小组合作学习

　　（1）拿出自制的词语卡片进行认读，说说自己认识那些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。

　　（2）轮读生词卡片，讨论词语意思。

　　（3）轮读课文，互相纠正字音。

　　（4）提出不懂的问题，交流解决。

　　（教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助质疑解难。）

　　3、集体交流反馈。

　　（1）课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。

　　（2）指明分段朗读课文，学生评议。

　　（3）提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。重点解决以下两个问题：

　　a、这样一个美丽的小村庄为什么没有了？

　　b、课文告诉我们什么道理？ 4、引导学生在思考中读懂课文。

　　三、读了这篇课文，你想说什么？

　　第二课时：

　　一、复习巩固，轻松入文

　　1、同学们，这节课我们继续来学习《一个小村庄的故事》，学之前，先做一个填空小练习：

　　（课件出示词语）

　　（美丽）的小村庄 （锋利）的斧头

　　（裸露）的土地 （咆哮）的洪水

　　2、 请同学们回忆一下，这是一个怎样的故事呢？你能用上屏幕上这些词，说说这个故事吗？

　　二、观赏画面，质疑探究。

　　1、出示课件（美丽的村庄），同学们欣赏。

　　2. 这个小村庄曾经是多么的美丽呀！谁来描述一下？

　　（老师当场画简笔画。学生齐读课题。）

　　（在很久很久以前，有一个恬静的小村庄，那里绿树成荫，树木成林。一条清澈见底的小溪淙淙地流着。湛蓝的天空万里无