教学目标

　　１、认识８个生字。

　　２、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。

　　３、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。

　　４、学习独立阅读课文、培养自学能力。

　　教学重点

　　弄清课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

　　教学难点

　　体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。

　　教学准备

　　收集本课资料

　　教学方法

　　合作学习、自主探究

　　教学课时

　　一课时

　　教学流程

　　教学环节教学过程修订栏

　　预习认读课文中重点词语：

　　走街串巷、损伤、晾晒

　　耽误、邀请、赚钱、万年牢

　　一、谈话导入

　　师：读了课题，你最想知道什么？

　　生：我想知道“万年牢”是什么意思？

　　生：课文的插图上有两个人，还有糖葫芦，我想知道“万年牢”跟这幅图有什么关系？

　　生：我想知道“万年牢”指的是什么？

　　师：同学们光读题目就有了问题，这很好，有问题，我们要学会自己找答案，该怎么办？

　　生：读书，到课文中去找答案。

　　教学

　　过程

　　二、初读课文，感知内容：

　　1、读通课文，读准生字。

　　2、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。

　　三、围绕提示，深入探究：

　　1、自学课文，边读边思考问题：

　　（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？

　　（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？

　　（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？

　　快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。

　　2、小组合作研讨

　　3、班内汇报交流。

　　4、重点指导理解问题

　　第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。

　　出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

　　A、为什么叫万年牢？（板书：做糖葫芦――万年牢）

　　B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

　　读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）

　　C、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

　　第二处的万年牢指什么？小组讨论。

　　出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

　　A、什么叫正道？（凭着良心做买卖）

　　B、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）

　　第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。

　　出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）

　　这三处的万年牢之间有什么联系？

　　启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

　　三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

　　四、感情朗读，深入体验

　　五、拓展理解，体会情感：

　　1、你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。

　　六、迁移运用，提高认识。

　　1、进一步收集做事认真，讲诚信的故事，并把故事讲给家人听。

　　2、搜集制售假冒伪劣商品，坑害消费者的报道，并谈谈自己的感受，然后记录下来。

　　3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式，写一写我们身边的人和事。

　　小结父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。 让我们从感人的故事中，感受真诚地为人和做事地道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

　　板书

　　设计

　　做糖葫芦――万年牢 可靠

　　6、万年牢 凭良心做生意――万年牢 认真

　　（一生受益） 做事做人――万年牢 实在

　　作业

　　布置1、写自己的父亲。

　　2、完成课后习题。