郑坂中心小学 王桂红

　　一、概述

　　· 课名是《蝙蝠和雷达》，是人教版九年义务教育四年级下第三组的一篇精读课文，本组课文以“大自然的启示”为专题，是对以前所学习的观察大自然、保护环境的延伸与发展，并有新的内涵。选编本组教材，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想像等思维品质；另一方面要进一步提高学生了解文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力，提高语文综合素养。

　　· 本篇课文所需课时为一课时，40分钟。

　　·《蝙蝠和雷达》这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，选编这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能：

　　朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

　　2、过程与方法：

　　通过默读了解课文的主要内容，通过以读代讲、填表、画图、小组交流等方法了解蝙蝠夜间飞行的秘密和飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

　　3、情感态度价值观：

　　激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

　　本课的重难点：重点是了解科学家试验的过程，激发学生爱科学学科学的兴趣。难点是理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

　　三、教学策略

　　自主探究法、表格导学法、多媒体演示法、讲授法（复述）、阅读法（朗读）

　　四、学习者特征分析

　　· 班上学生思维活跃，对语文非常感兴趣，阅读和写作表达的愿望很强烈；

　　· 学生的阅读能力不错，但对把握文章的关键词能力还不够；

　　· 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。

　　五、教学资源

　　供教师使用的资源：自制ppt课件；

　　供学生使用的资源：课本，表格，拓展阅读资料。

　　六、活动过程设计与分析

　　（一）看图揭题，设疑导读

　　1、教师：（课件出示蝙蝠图片）认识它吗？关于它，你们知道些什么？

　　2、教师：（课件出示雷达图片）这是什么？知道它有什么作用吗？

　　3、教师：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人们发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题为什么会用“和”把它们连起来，他们之间究竟有什么联系呢？

　　【设计意图：通过观察图片，层层设疑，激起学生自主学习的兴趣，并初步感知蝙蝠和雷达之间的关系，为学习下文打下基础。】