一、教材分析：

　　这是一篇科普知识的文章，篇幅短小精悍，叙述思路清晰，逻辑性强，本文可分为三部分。第一部分：通过飞机夜间安全，提出飞机怎么安全飞行的问题，第二自然段为文中的过渡段，起承上启下的作用；第二部分：科学家分析蝙蝠夜行的秘密，一共做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上了雷达，保证了飞机夜里的安全飞行。这篇文章告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。课后的“资料袋”简要介绍了近代新兴的学科——仿生学。

　　一、教学目标：

　　1．读懂课文内容，弄清飞机夜里安全飞行和蝙蝠探路之间的关系。激发学生热爱科学，乐于观察，勤于思考的兴趣。

　　2． 了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的。

　　二、教学重难点：

　　弄清蝙蝠和雷达在夜间探路的工作原理。

　　三、教学准备：多媒体课件

　　四、教学安排：第二课时

　　教学过程:

　　一、 导入新课：出示蝙蝠和雷达的课件。

　　（教学理念：认识蝙蝠、雷达事物。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，设疑而激发学生兴趣。）

　　师：同学们，你们认识图片上的事物吗?(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?

　　（蝙蝠是一种哺乳动物，喜欢倒挂在树枝上休息，经常在夜间飞行，捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。雷达是一种探测装置等方面。）

　　板书课题，齐读课题,揭示题眼“和”字，并设疑。

　　师：一个是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物，一个“和”字，说明了它们之间有一定的联系，那是什么联系呢?这节课我们一起来研究。

　　二、通读全文，整体感知课文。思考问题。

　　(教学理念：“整体感知”课文是语文教学过程中重要的一个环节，对一篇课文做到“全面感受，初步了解，整体把握，确定对策”的重要步骤。作为语文教师，对其必须有清醒的认识和熟练的操作，才能有效的指导，学生要从大处着眼，小处入手，进行有序的训练，达到教学目的，利完成教学任务。）

　　师：本文按“提出问题——揭示问题——分析问题——发明雷达”的结构。想想哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系?（板书）

　　自由回答：

　　在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

　　科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。(齐读)

　　师：人们从蝙蝠身上得到了启示。给飞机装上了雷达，使飞机可以在夜晚安全的飞行。

　　（过渡）：那么，蝙蝠夜间飞行的技术如何呢？研读第三自然段。

　　1．自由朗读，边思考：

　　师：蝙蝠在夜间飞行，你觉得它飞得怎么样？你是从哪句话中看出来的？划一划。