教材说明：《生命生命》选自义务教育课程标准人教版四年级下册。这篇课文开头提出问题，生命是什么？下面内容却没有从正面回答，而是通过三件事展开生命的意义。这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，是一篇书写感悟人生的好文章，选编这篇课文的意图，一是继续引导学生思考人生、感悟生命的意义，二是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。

　　教学目标：1、掌握文中的生字、词，会背诵课文。

　　2、有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子。

　　3、感受对生命的热爱之情、赞叹之情和珍惜之情，树立积极的人生态度。

　　教学重点：有感情地朗读课文，概括三个事例的内容。

　　教学难点：引导学生领悟三个事例中蕴含的意思，体会含义深刻的句子。

　　课前准备：课前布置学生搜集有关杏林子的材料，以了解台湾女作家杏林子。

　　第二课时

　　一、导入

　　1、出示杏林子的照片，请同学看着她的表情和微笑，说说你觉得她是个怎么样的人呢？

　　（生自由答）

　　2、师简要介绍杏林子的生平

　　3、板书课题，学生读题

　　师：这个题目和我们以前经常读到的文章题目，有什么不一样的地方呢？

　　（是同一个词的重复）

　　指导学生读题

　　二、初读，理清课文内容

　　请两位同学分自然段朗读，其他同学思考：作者在文中写了那几件事？用自己的话概括出来。

　　飞蛾求生 砖缝冒苗 静听心跳

　　三、精读品悟

　　师：在文字的背后隐藏着很深的涵义，让我们细致深入的品读课文，画出最能打动你的句子来。

　　（根据学生读的句子相机调整教学顺序）

　　飞蛾求生

　　一开始作者对待飞蛾的态度是？（厌恶、讨厌）

　　后来作者为什么却放了它？（被强烈的求生欲望震撼）

　　小结：生命是（ ）的飞蛾

　　砖缝冒苗

　　适合植物生长的环境是怎样的？

　　（充足的水分和阳光，厚实的土壤）

　　小瓜苗的环境是怎样的？

　　你感受到什么？（瓜苗顽强的生命力）

　　小结：生命是（ ）的小瓜苗

　　静听心跳

　　让学生体会什么是糟蹋生命

　　（无所事事、虚度光阴）

　　杏林子对待生命的态度是怎样的？

　　现在你觉得生命是什么？(多媒体出示）

　　生命是（ ）的飞蛾

　　生命是（ ）的小瓜苗

　　生命是（ ）的心跳

　　生命是 (学生写下自己的感言)

　　总结升华：

　　读最后一段中的一句话：

　　虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。

　　把这句话精简成八个字，是什么：

　　（生命有限，价值无限）

　　你打算把这八个字送给谁？

　　(学生自由答）

　　全班在“生命的赞歌”音乐中齐读最后一段结束本课。

　　【板书设计】 《生命生命》

　　杏林子（刘侠）

　　飞蛾求生 珍惜生命

　　砖缝冒苗 思考生命

　　静听心跳 感悟生命

　　生命有限 价值无限。