教学过程：

　　同学们，你们向别人借过东西吗？你都借了什么？那有没有说什么时候归还？

　　那就一定要“到期归还”——跟着老师一起书空课题，读课题。

　　请打开书177页，请同学们放声朗读课文，难读词语多读几次，争取把课文读通读顺并想一想课文讲了一件谁和谁的什么事？

　　读好了课文，老师这里有几个生字词要考考大家。（字正腔圆，基本功很扎实）

　　课文讲了一件谁和谁的什么事？你能简单的说说么？

　　（你这是复述不是概括，有谁能再简单点说说？

　　果然言简意赅；浓缩就是精华，恭喜你你已经有超强的概括能力了）

　　同学们，请看课题，本文就是讲毛泽东按期归还字帖对不对？ 你发现了没有？其实，抓住课题，找出主人公就能很简洁地概括课题了。

　　按期归还，这是一本怎样的字帖呢？（王羲之的真迹）

　　你对王羲之了解多少？——简介王羲之和字帖

　　这样的一本王羲之的真迹，你会怎样评价它？（空前绝后 稀如珍宝 弥足珍贵）

　　是的，课文也说它是——世间罕有

　　其实，毛主席也是一位——书法家，出示第一自然段。

　　所以，他一听说黄炎培收藏了一本王羲之的真迹就——兴奋极了，迫不及待地借来看。

　　就因为这么喜欢，他一借就借了—— 一个月。

　　毛主席借书的期限是一个月，一个月之后，他还书了么？

　　一个月的期限到了，毛主席亲手把字帖包好，让警卫员给黄炎培送去，并叮嘱道：“一定要尽快送到黄先生手上。”（你真是火眼金睛 你找的真准确）

　　这句话里面，有哪些词语让你觉得特别有话要说？你感受到什么？（爱书）

　　亲手：我仿佛看到了主席亲手包好这本字帖，你能不能通过朗读再现这个情景？

　　叮嘱：你真的很了解主席的心思，你也学者主席来叮嘱一下警卫员。

　　是啊，他就是一个爱书的人，你还从课文哪里看出他很爱书——（引读第八自然段）

　　就是这么个爱书如命的人，一个月的期限到了，他可能……可能……但他还是做到了——到期归还

　　毛主席却说：“谢谢他的好意，还是把字帖送去吧！讲好了一个月就一个月，做任何事情都要讲信用。”

　　主席归还的仅仅是一本字帖吗？ 对，这就是守信，读——

　　我们联系上文，毛主席如此喜欢字帖，难道他看够了吗？—— 请你在读得坚决点

　　尽管毛主席对这本字帖爱不释手，但他还是完璧归赵了。做到了——到期归还。这让我们看到了守信。

　　有还必然有借，我们课文还提到了一个人——黄炎培先生。想当初黄炎培先生把书借出时又是怎样的心里呢？请同学们读一读相关的段落圈出关键词待会儿一起交流下。

　　你们都找到哪些反映黄炎培的心理的词语了，说给大家听一听？

　　（舍不得 惦记着 打电话 心里不踏实 忍不住了 有点不安）

　　其实，他的这些想法我们都能理解，这么一本世间罕见的绝世之作，何况黄炎培也是个爱书之人，当然会舍不得，会惦记，会不踏实，可是，后来毛主席都说要还了，他反而不安起来，这是为什么呢？（别急，好好地再想想你可能会回答得更好）

　　失礼，三番两次催别人还书（这是你的东西，要回来也没事啊，他还意识到什么？）

　　讲好了一个月归还，如果到期不还，那是我失信；可是现在期限还没到，他就来催要，那是他不守信用了。

　　是啊，他以为主席那么喜欢这本字帖最后会不守信用，其实是他自己不守信用在先，反而毛主席讲好了一个月就一个月，到期归还。让我们再来读一读这句话。

　　难道诚信二字仅仅体现在借东西还东西上吗？让我们再来看看主席的教诲

　　做任何事情都要讲信用

　　你发现了什么？——读

　　你觉得还有那些事情我们要守信吗？

　　是啊，生活的方方面面都要做到守信，通过到期归还这小小的故事，却让我们学到了大大的道理，读——做任何事情都要讲信用

　　同学们都读懂了这句话，现在，让我们拿起笔，把主席的教诲一笔一划，端端正正的写在书头，更可在我们的心里。

　　同学们，诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。给心灵一片净土，给诚信一片天地，人生的道路做任何事都要讲信用，让我们与诚信同行。