第一课时教学内容：

　　一、自由朗读课文，借助生字表读准字音。

　　二、划出台风、卫星的对话，了解文章主要内容。

　　三、将课文第六自然段改写为台风与卫星对话的形式。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.有感情朗读台风和卫星的对话，体会人物性格特点。

　　2.借助鈥湽�、哼、嘿嘿鈥澋扔锲�助词朗读与运用，训练学生语感。

　　3.了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

　　教学重点：通过人物对话描写，了解卫星、台风的特点。

　　教学过程及设计意图分析：

　　一、复习上节课内容，整体感知全文。

　　1．默读课文，画出文中三次出现鈥湼�踪鈥澮淮实木渥印�

　　（1）我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。

　　（2）他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。

　　（3）气象卫星迅速地转过身，又紧紧地跟踪着，监视着鈥︹��

　　【设计意图：是初读情况再次检查，也是对全文建立整体印象的过程，利于培养学生抓住重点句子概括主要内容的能力。】

　　2.根据以上三个句子完成填空。

　　（1） 跟踪台风的卫星

　　（2）卫星 跟踪着台风。

　　（3）台风被

　　【设计意图：是句型变化训练，是思维训练，也是概括课文主要内容的训练，与课后练习4内容相吻合。】

　　二、深入学习台风和卫星对话。

　　（一）第一次朗读训练

　　1．整体出示两个人物对话片段，学生自由练习朗读，注意读准字音，读通句子，了解台风和卫星斗智斗勇的全过程。

　　台风睡醒了。他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛，便大声嚷道：鈥溎闶撬�？竟敢盯住我？鈥�

　　鈥湽�，鈥澬⌒切切α诵λ担�鈥溛沂堑谌�代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。鈥�

　　鈥溞《�西！鈥澨ǚ缈衽�地嚷着，鈥溎憧芍�道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿鈥︹�︹��

　　鈥溈晌移�偏爱跟着你走鈥︹�︹�澠�象卫星还想说下去，可是话音早给台风的怒吼声打断了。

　　鈥満撸�我要把你甩掉！鈥澨ǚ绾艉艉舻爻�大海深处奔去。

　　鈥溝胨Φ粑遥棵幻哦�！鈥澠�象卫星用嘲笑的口气对他说。

　　鈥溸祝�这里的堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，根本没有把我放在眼里啊。鈥澨ǚ缬行┬蛊�了。

　　鈥湽�！这里的人们早就知道你快要来了。鈥澠�象卫星自豪地说，鈥溍扛舳�十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。鈥�

　　2．对比朗读文中修改的段落，体会对话描写和直接描写的异同。

　　台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。可是，他很快发现 ，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。