苏教版三年级下册:《跟踪台风的卫星》教案(6)
教学要求:
1、能正确,流利,有感情地朗读课文,并能分角色朗读.
2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写.理解由生字组成的词语.
3、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类,为社会造福的志趣.
教学重点:
通过台风和卫星的对话,神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用.
教学难点:激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
教学时间: 二课时
第一课时
一、教学过程
(一)揭示课题 质疑激趣
1、揭题:今天,老师和同学们共同学习一篇科学童话鈥斺敗陡偬ǚ绲奈佬恰罚胪亲邢缚蠢鲜π纯翁狻=淌θ险婀ふ匕逍纯翁狻
2、提问:老师怎样写的?(一笔一划,很认真)认真写字是良好的学习习惯,同学们要养成。
3、让我们精神抖擞地把课题齐读一遍。齐读。
4、质疑:你有什么问题要问呢?
(二)初读指导 读通课文
1、引导:下面请同学们自由朗读课文,要注意读准字音,读通句子。能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。初步了解课文的主要内容,知道第三代气象卫星的主要用途。
2、学生自由读书,教师巡视,提示学生用声音、表情告诉老师读得很认真!
3、请同学们汇报一下自己读书的成果。
(1)出示生词,指名读,正音。正音时先由学生指出来,指不出来的老师再点明,最后开火车读,齐读。
(2)课文中,你觉得哪儿读得最满意,把你读得最满意的段落读给大家听。指名读,提示其他学生注意听。读后评价。评价的标准是字音准确,语句通畅,超过这个标准的要表扬激励。
(3)说一说自己读完课文,知道了什么。
(三)学习生字,打牢基础
1、同桌交流,你有什么记住生字的方法。
2、指名读生字,你觉得哪个生字写的时候要注意,注意什么?
3、学生描红,临写。
(四)布置作业:
联系有感情的朗读课文。抄写生字词。
第二课时
一、复习导入
1、同学们,通过上节课的学习,我们对台风、卫星有了初步的认识,谁能用一句话或者一个词说说台风、卫星给你留下的印象?
2、这颗会跟踪台风的卫星到底怎样跟踪台风?让我们再次走进故事中,从课文中寻找答案。
(二)精读指导、感情朗读
1、这颗卫星到底是怎样跟踪台风的呢?请大家默读课文,画出有关句子。
2、反馈:能介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗?找出有关句子读给我们听听。
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