一、复习导入

　　1、读题。

　　2、上节课我们初步感知了课文，学习了第一段。说说你知道了什么？（出示苏格拉底的话）

　　3、让我们一起用这种没有商量余地的命令口吻把这句话读好了。

　　过渡：弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。那他们是怎样找的呢？找到了吗？

　　二、读讲第二段

　　（一）弟子们的表现

　　1、自由读课文§3，用“——”画出弟子们摘麦穗时的表现的句子。

　　2、交流：指名朗读，把你画到的句子来交流一下。

　　3、交流学习情况。

　　A、弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。

　　▲弟子们摘麦穗时犹豫不决，拿不定主意。（启发学生抓重点词体会，“摇了摇头”、“又摇了摇头”）

　　▲弟子们摘麦穗时眼光不够开阔，这样是找不到最大的麦穗的。（启发学生抓重点词体会，“埋头”）

　　朗读：总认为……

　　B、虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。（“摘了几穗……随手扔掉了”）

　　他们为什么这样？（引读，他们总以为…… ）

　　•谁能用“虽然……但……”说说你对这些弟子们摘麦穗的表现有什么看法？

　　（2）就这样，弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。” （出示，引读）话中蕴涵着什么意思？（对弟子们的表现惋惜，方法的不对而不满意）（启发：苍老，“洪钟”的意思是声音浑厚、凝重、洪亮，练了再读）

　　出示：“两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。”

　　•“如梦初醒”是什么意思？弟子们醒悟了些什么？明白了些什么？

　　•小麦嘲笑他们什么？想象一下，他们仿佛在说些什么？

　　•他们的心情如何？（懊悔）读中表达。

　　（二）苏格拉底的话

　　1、弟子们为什么会两手空空，没摘到最大的麦穗的，苏格拉底是怎么找原因的？谁来读一下？你体会到什么？（抓住两个“未必能”）

　　2、谁读一下？ 集体再来朗读苏格拉底的话。……

　　过渡：苏格拉底是否仅仅要让弟子们摘一株最大的麦穗？他的学生明白他的用意了吗？

　　三、读讲第三段

　　1、引读：苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：

　　由摘一株最大的麦穗想到了什么？

　　2、两者有哪些相象之处？（出示）

　　A、 麦田像＿＿＿＿＿＿＿＿

　　B、 麦穗像＿＿＿＿＿＿＿＿

　　C、 摘最大的麦穗像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　3、这件事对我们如何抓机遇有什么启发？

　　相机出示齐读并加强读“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”

　　4、你体会到了什么？你觉得怎样才能摘到比较大的麦穗呢？师随机板书：眼前的一穗 实实在在 要抓住机遇

　　5、谁能把感悟到的用朗读表达。

　　“最大的”、“眼前的一穗”、“实实在在”突出读。

　　6、学到这，大家知道苏格拉底用摘一棵最大的麦穗让我们明白了一个道理，你觉得苏格拉底是一个好老师吗？再回过头来看看课文：他为什么开头不许学生回头看？中间也不提醒学生？

　　7、总结：苏格拉底的确是一个好老师，他并不直接告诉学生一个道理，而是通过设置一个看似简单的情景，让学生通过体验，自己去感悟，教学生学会思考，成为有思想的人。

　　8、学到这，你希望一生中找到最大的麦穗吗？为了找到这最大的麦穗，你会怎么做？

　　9、小结。

　　苏格拉底告诉我们，一定要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，这样才不会错失良机，一事无成。 齐读全文

　　四、作业

　　1、最后一段话使你想起了生活中的哪些事，请举一个具体例子写一写自己的体会。

　　2、搜集与本课有关的名人名言，并出示名人名言。

　　机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文

　　机遇只垂青（重视）那些懂得怎样追求她的人。——查理•艮科尔

　　机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克

　　3、 背诵最后一个自然段。

　　附板书： 24、最大的麦穗

　　看看这一株……看看那一株…… 眼前的一穗

　　总认为……

　　并不满意 随手扔掉了 实实在在

　　总以为……

　　（要抓住机遇）