教学目标

　　1. 自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节。

　　3. 能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。

　　一、题目引入，质疑问难

　　1. 读题，说说你从中了解到什么。

　　2. 再次读题，你想知道些什么？

　　3. 新年到底新在哪里？新年我们会干什么呢？让我们就带着这些问题走进课文。

　　二、读通课文，整体感知

　　1. 自由读课文，想想每一节诗给我们讲了什么。遇到生字或难读的字多读几遍，注意“淙”、“垛”的读音。

　　2. 开火车读诗句，老师适时点拨容易读错的字和诗歌的主要内容。

　　三、细读课文，感受新年

　　1. 学习1、2、3节。

　　（1）新年新在哪里呢？小声自由读这几节。思考并勾画有关词句。

　　（2）交流，板书。

　　（3）对这些新鲜事物有什么不明白的吗？在交流中注意引导学生感受春的气息，感受一切都是新的，是多么富有生气。

　　（4）感情朗读这一节,同学互相评议，并相机指导有感情地诵读。

　　2. 学习第4节。

　　（1）新年，一切都是新的，常言道“一年之计在于春”，我们该如何把握这美好的、充满希望的时光呢？齐读第4节，并思考。

　　（2）学生交流读书后的所得和感受。

　　（3）这一节中，你认为你还读不明白的诗句是什么？

　　（4）理解“飞驰的列车，将载着我们奔向远方”这句话。

　　（5）有计划、有信心、有理想，我们的新年就是我们去实践、去奋斗的起点，“有个好的开头就成功了一半”，所以让我们如同诗中所说的那样去做（再次引导学生有感情地读这一节诗）。

　　3. 结合课后2题、3题学习第5节。

　　（1）“三百六十五片叶子”就是（三百六十五天），“叶叶青翠”就是指（每天的日子都是那般美好而富有生气）。该如何珍惜这珍贵的日子呢？默读最后一节。

　　（2）交流，引导学生体会最后一句话的含义。

　　（3）小结全诗，有感情地诵读全诗。

　　四、配乐朗诵，拓展感悟

　　1. 配乐朗诵全文。

　　2. 试背1、2节诗。

　　3. 说说自己新一年的新打算。