人教版四下:《忆江南》课堂教学实录
第一板块 赏歌导入新课
课前欣赏《忆江南》歌曲VCD, 教师:同学们,我们刚才欣赏到的这首好听的歌曲,歌名叫鈥斺敗兑浣稀贰!兑浣稀吩且桓龃逝泼裁词谴逝泼兀浚ㄆ聊怀鍪拘∽柿希
《忆江南》,词牌名,又名《望江南》、《梦江南》、《江南好》。中国古代,诗
人写成了一首词,按一定的旋律来吟唱,这旋律的名称,就是词牌名。
教师:今天,我们学习的《忆江南》是白居易写的,一起读。(学生齐读题)
教师:同学们,关于江南,不同的历史时代有不同的说法。(圈出鈥溄镶澚阶郑话闳怂档拟溄镶澥侵赋そ邢掠危そ哪习;白居易笔下的江南,指的是苏州与杭州一带。说到苏州杭州,我们就情不自禁想起鈥斺
师生齐说:鈥溕嫌刑焯茫掠兴蘸尖潯
教师:咱们杭州就是江南。自古以来,江南,就以她的美丽和富饶,吸引着一批又一批的文人墨客。他们游历江南,写下了大量歌咏江南的诗词。但是,流传最广,影响最大的,还数白居易的这首只有27个字的《忆江南》。那么,这首《忆江南》,究竟有着什么样的独特魅力呢?这节课,就让我们一起走进白居易眼中的江南。(指题目)一起读。
(学生齐读)
第二板块 读出词中美景
读通词句 感受节奏美
教师:同学们,学古诗词,首先得把古诗词读通顺,还要读出节奏来。自己读两三遍,一会儿我们来试一试,好吗?打开课文纸。
(学生打开课文纸轻声读词)
教师:好,哪位同学试一试。(环视):找一位不举手的同学,(走到一生旁)你来。
学生:鈥溡浣 白居易鈥潱ń溇觠ū 读成 j霉鈥潱
教师:我没听清楚,最后三个字。
生再读(依旧读错)
教师:我还是没有听清楚。
生再次读(还是读错)。
教师:同学们提醒他一下。
生(大声)齐读:鈥湴拙右租
(生读正确这首词)
教师:读得很不错。请别忙坐下,鈥湴拙右租澣鲎郑愣亮巳榘阉琳妨恕4世锉哂幸桓鲡溭镶澥巧郑阋捕琳妨恕W钅讯恋淖詈笠痪洌阋捕琳妨耍∧憧矗愣嗔瞬黄穑∧憬檀蠹叶磷詈笠痪洹
学生:鈥溎懿灰浣希库
教师:鈥溎懿灰浣镶澱飧鲡湶烩澴郑苋菀锥脸赦溎懿唬╞霉)忆江南?鈥澰谡饫锒菱湶唬╞煤)忆鈥潯D阍俳檀蠹乙槐楹寐穑
生读,(师做手势,学生齐读本句)
师(弯腰面对生):很不错,以后要多举手,知道吗?
教师:其他同学,觉得能够读得比他读得还要好。
(一生生读整首词)
教师:读得非常好,请坐。同学们,古诗词光读通顺还不够,它是有节奏的,句子和句子之间也有停顿,同学们看(大屏幕呈现整首词),你能够把这首词句子和句子之间的停顿读出来吗?哪位同学试一试?
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