人教版语文二上：《四季的脚步》教学实录（1）
第一课时 (胡君)
老师：胡老师今年已经37岁了。说明胡老师在人生的旅途中已经度过了37个春夏秋冬。下面请同学看
我写字，我写一个，你们读一个。
(老师板书：春夏秋冬，学生朗读)
老师：你们度过了几年了呢?
学生：8个。
学生：9个。
老师：课前，我听你们陈老师说你们很喜欢语文，在课外收取了许多好词佳句。能不能来几个描写四
季的词语。
学生：千里冰封万里雪飘。
学生：天寒地冻。
学生：夏日炎炎。
学生：夏天荧火虫，提着小灯笼在空中一闪一闪地飞来飞去。
学生：春色满园。
学生：秋风扫落叶。
老师：在座位上把心中的好词说出来。
(生自由说)
老师：老师也收集了一些看同学们能对出来吗?
老师：春回
学生：大地。
老师：桃红
学生：柳绿。
老师：夏日
学生：炎炎。
老师：蝉叫。
学生：蛙鸣。
老师：金秋。
学生：时节。
老师：瓜果。
学生：飘香。
老师：寒冬。
学生：腊月。
老师：瑞雪。
学生：兆丰年。
老师：四季像四个可爱的娃娃一样，看!他们悄悄地走来了。
(放课件，师朗诵)
老师：美吗?
学生：美!
老师：刚才在片子里你听到什 么?看到什 么?
学生：我看到大雪纷飞。
学生：我看到树都冻冰了。
学生：我看到树都积了雪。
老师：下了一夜大雪，地上白了，树上也白了。
学生：我听到北风呼呼的声音。
老师：像什 么?
学生：好像有人在吹喇叭。
老师：男孩有时在吹的什 么?
学生：口哨。
老师：真会倾听。
学生：我看到泉水叮咚叮咚，真美!
学生：我看到枫叶红了。
老师：怎么样?
学生：一片一片地落下来。
老师：我也想起了一段句子。-----秋天的落叶像一只只五彩缤纷的蝴蝶，舞着，飞着飞向大地。你的
脑海中想起了哪一些句子?
学生：我想起了朱自清的《春》。
老师：还想起了什 么?
学生：我想起了鈥満鋈缫灰勾悍缋矗魍蚴骼婊ǹｂ��
老师：还想起了什 么?
学生：下雪了，我真高兴。雪花像绒毛。
学生：山上这一片，那一片白，多像一幅五彩缤纷的水彩画。
老师：太美了。
学生：我想起了鈥溄犹炝段耷畋蹋橙蘸苫ū鹧臁ｂ��
老师：什 么季节?
学生：夏天。
老师：下面，请你们拿起笔把你心中优美的句子写下来，不会写的写拼音。
（学生写句子，教师播放轻柔的音乐，一边巡察，提醒写字姿势。）
老师：写好了，可以把句子自己有感 情地读一读。好，有很多同学把心中愤发的优美语言写下来了，
我们先看看这几位同学写的，谁写的谁站起来读一读。
（师出 示句子，生站立朗 读，教师评价。）
老师：如果胡老师把你们写的春、夏、秋、冬的句子合起来的话，就成了一篇优美的短文了。
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