学生：（请学学生朗读）清

　　老师：谁能在“数”和“清”之间加个字组成词呢?

　　学生：数不清。

　　老师：找一找，课文中说什 么数不清？

　　学生：课文中说雨点儿数不清。

　　老师：你知道生活中还有什 么东西数不清吗?

　　学生：我知道星星数不清；我知道头发数不清；我知道雪花数不清……

　　学生：（分组开火车读）彩

　　老师：谁能给“彩”字找朋友？

　　学生：彩笔、彩色、彩纸、云彩……

　　老师：“云彩”就是我们常说的什 么？

　　学生：云彩就是我们常说的云。

　　学生：（男、女学生朗读）飘

　　老师：你怎么样记住“飘”这个字的？

　　生；一张车票在风里飘。

　　学生：风买票就是飘。

　　老师：小朋友真会动脑筋，用你喜欢的方法记住“飘”

　　学生：（请学学生朗读、齐读）落

　　老师：“飘”和“落”做朋友，谁认识？

　　学生：（高兴地齐读）飘落

　　老师：看，谁能用刚认识的一个词描绘老师的表演。

　　（纸片飘落表演）

　　学生：飘落。

　　老师：在生活中，你看见过什 么东西飘落下来呢?

　　学生：雪花从空中飘落下来。

　　学生：树叶从树上飘落下来。

　　学生：塑料袋从空中飘落下来。

　　老师：大家不要随处乱扔塑料袋，保持环境卫生。

　　老师：谁能把课文中带有“数不清、云彩、飘落”三个词的句子找出来，读一读。

　　学生：数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。

　　学生：（齐读）空

　　学生：（小组开火车）问

　　老师：你是用什 么方法记住“问”字的？

　　学生：我是用换一换的方法。“闪”字里面的“人”换成“口”就是“问”

　　学生：我是用加一加的方法。“门”加“口”就是“问”。

　　学生：门外站着一个人，一张口就要问。

　　老师：你们想的方法真好。记忆生字的方法很多，你可以选择自己喜欢的方法记忆。

　　学生：（请学学生朗读）回。

　　学生：（男、女学生朗读）答

　　老师：“回”和“答”做朋友，你认识它吗?

　　学生：回答

　　学生：（小组开火车）方

　　老师：淘气的生字朋友都跑到了卡片上，你们还认识它们吗?

　　（生双人开火车认字，师相机指导）

　　老师：淘气的生字朋友又藏到了课文里，你还认识它们吗?

　　学生：（高兴地）认识。

　　老师：把课文读给同桌听，读得好夸夸他，有困难帮帮他。

　　（生同桌互读互听互评，师相机指导）

　　老师：谁能把课文读给大家听，其余小朋友当评委，想想给他几颗星，为什 么？

　　（学生朗读课文，小评委给星）

　　老师：谁敢向他挑战？

　　（学生朗读课文，评委给星）

　　课间律动《春雨沙沙》

　　老师：小朋友刚才和生字成为了好朋友，现在想不想和雨点交朋友？

　　学生：（高兴地）想。

　　老师：只要你听懂了雨点说的话就会和雨点成为好朋友。

　　（课件放大、小雨点的对话，学生听）

　　老师：到课文中找一找，大、小雨点儿的对话，读一读。