老师：这也是你从课外学习知道的，对吗？……是的，刘伯承的确是以他清醒的大脑为中国的革命事业、解放事业立下了不朽的功勋。

　　同学们，联系你们课外查阅到的资料来说说，刘伯承还有哪些丰功伟绩啊？

　　学生１：刘伯承被称为常胜将军，他打过许多优秀的仗。1911年他参加了辛亥革命，1947年他与邓小平挥军渡过黄河，直抵大别。1949年又组织渡江战役，进军大西南。出任西南军政委员会主席。建国以后，历任人民解放军军事学院院长，……

　　学生２：刘伯承参加过许多战役，其中讨袁复国战役中，虽然攻下了丰都，但失去了右眼。

　　老师：也就是我们课中讲到的这件事情。

　　赏析：在学生读书后，初步感悟的基础上，教师让学生联系课前搜集到的资料谈理解。使学生从文本中获得的信息更为明晰丰富，情感更为强烈。

　　老师：这一切就是因为刘伯承有一个清醒的大脑，可是此刻他将要为此负出的是常人难以承受的剧烈的疼痛。 同学们，拿起书，让我们一起来读读刘伯承说的这段话。“病人平静地回答……”

　　（学生齐读这段话）

　　老师：刚才我们重点分析了刘伯承的语言，那么在“手术前”这部分，谁还抓住了人物的神态，你认为哪个句子也能说明他是个真正的男子汉？

　　学生：手术前沃克医学生对刘伯承是冷冷的，当他知道眼前的人是军人时，他的目光变柔和了。

　　老师：是的。当知道他是军人，他能承受这样的痛苦时，沃克医学生的眼光柔和了，而现在当他听到刘伯承这一番解释的时候，他又怎么了？

　　学生：沃克再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：‘你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新学生的息肉一刀刀割掉！’

　　老师：沃克再一次愣住了，他为什么又愣住了？

　　学生１：因为割掉坏死的眼珠和烂肉是非常疼痛的。

　　老师：他从来没听说过这样的话，从来没见过这样的事情！

　　学生２：沃克再一次愣住了，是因为他从来没见过这样的情况，这么痛，要把肉一刀一刀地割掉，但刘伯承却拒绝使用麻醉剂，让他大吃一惊。

　　老师：你们想想，沃克医学生在说这句话时，会怎样地说？会带着怎样的语气说？

　　学生朗读：沃克再一次愣住了，竟有点口吃地说：‘你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠……’

　　老师：同学们，你们都读一读，沃克医学生这句简单的话中都包含着哪些感情？

　　（学生自由读句子）

　　老师：你体会到了什么？从这两句话中体会到什么？

　　学生１：我体会到他做手术很痛。

　　老师：沃克医学生的两句话包含着什么感情呢？

　　学生２：我体会到沃克医学生非常关心刘伯承。

　　学生３：这里边还包含着非常吃惊和有点关心，沃克医学生还有点赞扬。