9、瞧瞧！当时的人们就是这样把他尊为神灵的，他的想法都是正确的。这就是“信奉”。

　　10、亚里士多德还说过——（课件出示：两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。）引读

　　11、他告诉了你们什么？（重的物体落的快，轻的则慢。）学生贴图演示

　　12、信奉亚里士多德的忠实的你们，他说得对吗？

　　【设计意图】从“信奉”——“怀疑”这组反义词入手，先突破“信奉”，确立亚里士多德的权威，才能更好地凸现出后文伽利略敢于挑战权威，执着追求真理的精神。

　　三、扣“怀疑”，挖掘伽利略的品质

　　1、当时的人们都绝对相信亚里士多德吗？有没有例外？（伽利略）

　　2、他第一个公然怀疑（板书：大胆）亚里士多德，说明他是一个怎样的人？

　　（敢于质疑权威，执着追求真理）

　　3、文章当中哪些语句最能表现伽利略的执着追求？为什么？

　　预设1：

　　（课件出示：他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度就应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度就应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？）

　　A、引导：这是伽利略的——（引：心理活动）通过人物的心理描写表现人物的品质。可运用到今后的写作当中。

　　B、自由读伽利略的质疑，看看你有什么收获。（指名汇报，利用贴图球演示）

　　C、课件分别演示伽利略的两种推理

　　D、从同一句话中就得出两个不同的结论，无疑证明亚里士多德的话存在问题！

　　过渡：你还从哪些语句看出了伽利略执着追求的精神？

　　预设2：

　　（课件出示：伽利略带着这个问题反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。）（板书：反复试验）

　　A、“反复”的近义词是什么？（重复）

　　B、哪一个更恰当？（男生读“反复”句，女生读“重复”句）

　　（重复只是单调的、机械的再次做；而反复就不同，反复不但是做的次数多，而且每做一次都会在上次的基础上改变试验因素或者是改进试验方法。）

　　师引导：那么伽利略反复做这些试验时，还是在同一个地方，同几个铁球，同样的高度吗？他可能改变了什么？（可能用了20磅重的铁球和5磅重的铁球；可能用了大理石球；可能是在100米高处自由下落……）

　　Ｃ、是呀，伽利略通过改变高度、球的材料、大小……通过自己严谨的试验来求证的态度，最终验证了真理（板书：验证真理）（课件出示：两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。）齐读