餐桌上也有比的学问呢:

　　做面包时,小麦粉与水的比是( ):( ) 煮米饭时,米与水的比是( ):( )

　　生1:我来猜,我来猜!

　　师:这可不能瞎猜,得通过自己的实际调查或实验,给我一个正确的答案.

　　在生活生产中还有其他一些有趣的比,感兴趣的同学也可以调查研究,我们下一堂课再来交流,好吗？

　　【设计意图：将比在生活中的应用让学生在课后进一步进行探究,实现课内与课外的沟通,拓宽学生的知识面,激发学生学习活动的兴趣】

　　课后反思：

　　本节课是对比这一单元内容的回顾与整理，教学中，我努力做到以下几点：

　　1、创设民主、平等、和谐的教学氛围，把微笑带进课堂，把尊重带进课堂，并通过多种方式进行评价，鼓励学生大胆质疑。

　　2、尊重学生的主体地位，为学生提供充分自主的探究空间。引导学生用数学的眼光发现问题、提出问题、解决问题。解决问题的过程体现层次性，既注重培养学生独立解决问题的能力，又注重培养学生合作交流的意识。

　　3、精讲多练，引导学生主动建构。

　　4、通过教学情境的创设，让学生感受数学与生活地密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。