教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册47-49页

　　教材简析：

　　这部分内容是青岛版小学数学六年级上册第三单元的内容，是本册教材的教学重点之一。它在教材中起着承上启下的重要作用。通过对这部分内容的教学，不仅可以使学生对已有的两个数相比的知识得以升华，同时也能够对学生进一步学习比的性质、比的应用和比例的相关知识打下坚实的基础。这部分知识内容繁杂，学生缺乏原有感知、经验、不易理解和掌握。针对知识内容特点和学生的认知规律，在复习过程中，我采用组织学生围绕"比"的一系列问题，自主、探究、合作交流、分析、概括、比较、总结的教学方法，突出了传统的教学模式，实现学生自主学习。在教学过程中，培养了学生的创新精神。

　　教学目标：

　　1、通过创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、练习反馈等过程中，进一步理解比的意义；分清化简比和比值的区别；进一步掌握比的基本性质，能应用比的基本性质进行比的化简；并能运用该知识解决一些实际问题。

　　2、通过组织学生迁移、类推、归纳、交流等活动，进一步培养学生比较、分析和迁移、推理等思维能力。发展他们的创新思维。

　　3、通过创设生活化的学习情境，进一步激发学习兴趣，并让学生进一步体会到该知识的生活价值。

　　教学重难点：

　　进一步认识求比值与化简比的联系和区别，以及比与相关知识之间的联系与区别。

　　教学过程：

　　一、复习巩固，梳理知识

　　1、组织回忆：这一单元，我们都学习了哪些知识？

　　（1）比的意义是什么？比与除数、分数有什么联系？

　　（2）讨论：根据比与除法的关系和比值的意义，怎样求比值？

　　（3）讨论：比的基本性质是什么？比的基本性质有什么用途？

　　2、导入课题：这节课，我们来练习比的意义和基本性质。（板书课题）

　　【设计意图：通过与学生的回忆交流在轻松的氛围中拉开本节课的序幕，引领学生进入一个熟悉的情境，为后续学习活动做好铺垫。】