（各抒己见）

　　（模拟：绝望的小鱼读。更想爸爸妈妈的小鱼读。失望的小鱼读。）

　　小结：这就是你们这些小鱼的心声呀！你们多么希望有人来救救你们啊。

　　（二）学习二——六自然段。

　　（语调）师：可是浅水洼里的小鱼你，又有谁在乎你们呢？

　　生：小男孩。

　　师：你们从哪儿发现小男孩是在乎你们这浅水洼里的小鱼呢？（指点大屏幕）从图上看出来的。小男孩在干什么？

　　生：扔鱼。

　　师：是呀，小男孩扔鱼的这一动作可以看出小男孩是在乎这浅水洼里的小鱼的。那么课文的哪些地方写了小男孩在扔鱼呢？

　　（自由朗读2-6。把你找到的划记下来）

　　师：哪位小朋友把你找到的句子，读一读给我们听？

　　模拟：其一：他走的很慢不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔会大海。

　　师：你扔的鱼可真少。小男孩捡的鱼多吗？

　　师：他不停的……（齐读）

　　假如你就是小男孩，小朋友们你们也去捡捡鱼。你尝试做做这个动作。可以和同桌演一演。

　　小男孩你累不累？

　　齐读

　　师：是啊！从小男孩捡鱼扔鱼的行为上看，小男孩是非常在乎小鱼的。师：我看到小男孩说：“水洼里有成百上千的小鱼，你捡不完的。”（拍拍肩膀，对着他说。）

　　（生回答：我知道）

　　师：课文中的小男孩是怎么样回答的？（不抬头）

　　师：浅水洼里的小鱼捡得完吗？

　　生：捡不完。

　　师：那你为什么还要在捡啊？谁在乎呢？（生：小男孩在乎）明知捡不完你为什么捡要见啊？（展示最后一段）

　　（自由读）

　　小男孩怎么样子的说啊？边捡还（叨念着）

　　师：叨念着就是小声的嘀嘀咕咕的说话。嘀嘀咕咕的说了些什么啊？（展示：这条在乎…）

　　师：看到这么可怜的小鱼儿们，你们想不想也救救它们啊？

　　师：看来你们还真有爱心喔！

　　师：小男孩不停的捡鱼扔鱼，说明他的动作很…（迅速）

　　是啊！“嗒嗒嗒”时间一分一秒的过去了，浅水洼的鱼就快要死了。小男孩是多么的珍惜生命啊！辛苦并坚持的小男孩读：（这条…）

　　师：小男孩是多么在乎浅水洼里的小鱼啊！他是多么有爱心的啊？有爱心的小朋友请你们读：（这条在乎…）

　　师：可是小男孩一个人捡得完吗？你有什么办法可以把浅水洼里的小鱼捡完呢？

　　师：浅水洼里的小鱼谁在乎？

　　三、拓展与总结

　　师：假如你路过了沙滩，看到了浅水洼里的小鱼，你会怎么做呢？

　　小结：生命在你心中多有价值啊！其实，在大自然中不光小鱼有自己的生命，一只鸟，一枝花，一棵草都是一个个鲜活的生命。只要……（人人献出一点爱，人间永远是春天。）

　　师：我们班的小朋友是不是都想向小男孩一样有爱心啊？

　　师：看看我们班哪位小朋友是爱心小天使啊？

　　（展示：先说后写）

　　总结：最后让我们回到课文，再次感受这一篇课文。（播放情景）