【教学内容】

　　人教版小学数学第五册42页的内容

　　【教学目标】

　　知识与能力：

　　（1）结合具体的图形或事物，通过观察、操作等活动，认识周长。

　　（2）初步学会测量并计算简单平面图形的周长。

　　（3）培养学生观察、操作、抽象概括的能力，运用数学知识解决问题的能力。

　　过程与方法：

　　能对具体图形进行观察、度量、计算，通过独立思考与合作交流，认识周长的含义，探索求平面图形的周长的方法，并形成初步的空间观念。

　　情感、态度与价值观：

　　能积极地参与到认识鈥溨艹も�澋牟僮骰疃�中，通过自己的感性体验，获得对鈥溨艹も�澋睦斫庥胝莆眨桓兄�图形知识与实际生活的密切联系，增强学习的兴趣与信心。

　　【教学重点】

　　结合具体图形或事物感知、认识、理解周长的意义，建立初步的空间观念，掌握测量周长的方法，感受周长与生活实际的密切联系。

　　【教学难点】

　　理解周长的意义

　　【教学准备】

　　米尺、细绳、树叶、平面图形、软卷尺

　　【教学过程】

　　一、创设情境，感受周长

　　（一）剪一剪。

　　谈话：今天老师给大家带来了一些非常可爱的卡通头像图片（电脑演示：三幅卡通头像图片），认识它们吗？在三幅卡通头像图片中，你最喜欢谁就把它从纸上剪下来，看谁剪得又快又好！

　　学生拿出图片，剪出自己最喜欢的一个卡通头像。

　　（二）说一说。

　　讨论：你是怎样剪的？（沿着头像的边剪的）学生互相评价剪出的作品，体会头像的边的意思。

　　小结：沿着头像的边剪，就是沿着头像一周的边线剪。你能指一指你剪出的头像一周的边线吗？（先指名指一指，再在同桌间互相指一指）

　　揭示：头像一周边线的长就是头像的周长。（板书：认识周长）

　　（设计意图：创设剪自己喜欢的卡通人物的头像的活动，引起学生学习的兴趣，激起学生积极的思维活动。）

　　二、认识周长

　　（一）画一画

　　1、你们想不想用这种简单的方法也来画一画身边的其他事物呢？怎样画？（沿着边线画）请把食指当做小画笔，选择书上你想画的图画一画好吗？（学生活动。）