2、同法学习p （比较b、p的发音特点，用手体会送气和不送气）

　　3、当堂检查反馈

　　（1）、老师给小朋友2分钟时间，同桌你读给我听，我读给你听，如果发音准确就在送给他一个大拇指。

　　（2）师出示卡片开火车读、检测

　　C、比会写字母

　　（1）先观察教材中的笔顺图，自学书写方法、书空。

　　（2）请3名学生上黑板写，评价、指导书写要点

　　（3）学生在书上描红。

　　五、完成学习目标2

　　（1）、出示书14页的小猴推卡片图，指名认读b和ɑ。

　　（2）、小猴把两张卡片往一起推，表示把“b”和“a”碰到一起就可以拼出“b a”音节，生试着拼一拼，接着教师向学生介绍拼读音节的要领（即拼读诀窍）：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。”

　　③再出示音节：bo。告诉学生这就是“广播”的“播”，把学习“拼读音节”与学生的口语经验紧密地结合起来。教师让学生知道“播”的读音是“bo”,是由声母b和韵母o组成。

　　④生根据拼读方法，反复实践，体会要领。依次类推，再适当选几不同类型的音

　　3、学习 p的音节

　　（1）出示p和 a o组成的音节

　　（2）同桌试读，指名读，师正音，领读

　　4、反馈

　　（1）、老师给你们1分钟时间，练读音节

　　（2）检查：同桌互读，读准了给他一个大拇指

　　（3）、师出示卡片，开火车读

　　六、当堂训练

　　1、在《习字册》上正确美观地写 b p

　　板书： b p b a ba p a pa

　　第二课时

　　课时目标：1、教学声母m、f，能够读准音，认清形，并能正确、美观地书写。 2、2、能准确、熟练地拼读m、f和单韵母组成的音节。

　　课时重难点：能够读准m、f的音，会拼读m、f和单韵母组成的音节

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　复习韵母：a o e i u v;声母：b p。要求把声母和韵母的音读准。

　　二、板书课题

　　m、f

　　三、出示学习目标

　　1、能够读准m、f的音，认清形，并能正确、美观地书写。

　　2、能准确、熟练地拼读m、f和单韵母组成的音节。