教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。发展朗读能力，促进语言积累。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

　　2.理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。

　　教学重点：理解课文内容，有感情地朗读并背诵课文。

　　教学难点：理解动物是人类的朋友，爱护它们也就是保护我们自己。

　　一、复习导入

　　1.读课题。

　　2.（课件出示小鸟）以小鸟的口吻来检查学生对生字、词语的学习情况。

　　3.（课件出示词语）开火车读，再齐读。

　　4.出示小诗，以小鸟的口吻要求大家读通顺。

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　　晨光露，鸟儿欢，亮嗓子，理羽毛。

　　小黄莺，领头唱，百灵鸟，叽喳叫。

　　啄木鸟，扑棱棱，枝头蹦，把虫捉。

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　　小雏鹰，巢里瞧，护鸟牌，展新貌。

　　人和鸟，是朋友，鈥満炝旖礅�潱�真好！

　　【意图】利用课件创设情境，请出鈥溞∧疋�澱馕缓门笥眩�激发学生学习的兴趣。接着鈥満托∧褚黄鹑ド�林看看，但必须闯过一道关鈥澖�学生带入情境之中，学生最喜欢挑战，闯关游戏激发学生的好胜心，他们怀着对去森林的期待之情和向往之情复习字词。创作的小诗用多种形式来让学生朗读，也是为了达到字词复习的目的，又是对第一课时学习的回顾。

　　二、朗读感悟

　　1.以小鸟的口吻引出3个问句，指名读。

　　2.教学第一小节

　　①品读鈥溸催丛�喳鈥�

　　问：你觉得森林里会有哪些小鸟？它们叽叽喳喳的，会唱些什么？

　　【意图】抓住鈥溸催丛�喳鈥澣醚�生展开想象：小鸟会唱些什么呢？富有童趣，学生感受小鸟的快乐活泼，再让学生朗读鈥溸催丛�喳鈥澱飧龃视铮�通过朗读将小鸟的快乐表现出来。

　　②学习鈥溑钏傻挠鹈�鈥�

　　引导：小鸟的羽毛松松的，软软的，我们可以送它一个词，叫鈥斺��

　　（课件出示）鈥溑钏赦�潯＃ㄆ攵粒�

　　③结合课后练习，进行词语搭配的语言运用迁移。

　　蓬松的（ ）

　　【意图】鈥溑钏赦�潱�理解起来是具有一定难度的，就需要启发学生，让他们联系生活实际展开联想。先告诉学生鈥溔砣淼摹⑺伤傻模�鈥澰偃醚�生举例还能说蓬松的什么。让学生结合生活中具体的事物理解词语，加强了语文生活化。