为什么　　参 加　　洞里　　睡　着

　　师示范领读三个词语，找生领读。自由读。开火车读。

　　师：老师要变生字魔术了：“力”加两笔是什么字？“力”加“口”是什么字？

　　用加一加的这种识字方法你还能记住哪些生字呢？

　　师：用加一加的方法我们记住了这么多生字，真棒！其它生字我们在学习课文时再识记。

　　三、细读课文，理解课文内容，指导朗读。

　　师：生字词我们会读了，读起课文来就更轻松了，不信你们再试着读读课文。师生再次一起读课文。

　　师问“雪地里来了一群小画家，这群小画家都有谁呢？”

　　师：小动物是怎么画画的呢？

　　1、出示课件：四个小动物同时出场，同时画面上出现“下雪啦，下雪啦！”，师：假如你是其中的一位小动物，你会怎么喊呢？

　　创设情境，指导学生朗读。文中就用了一个“！”来表示这种高兴。！”这个标点符号叫叹号。

　　师：假如你是小鸡，你会怎么说呢？是小鸭呢？小狗呢？

　　让学生当其中的一种小动物，引导学生多说，体会那种高兴的心情。

　　师：这四个小画家在雪地里玩得多开心呀，它们都画了些什么？为什么画这样的画呢?

　　4、课件出示：四个动物分别动画出场的过程，点击动物时，会相应出现脚印所像的事物，让学生自己观察，画面上方出现课文第二句话。

　　用“因为。。。的脚印像。。。所以画出来的画是。。。”练习说话

　　生：因为小鸡的脚印像竹叶所以画出来的画是竹叶。

　　生：因为小狗的脚印像梅花所以画出来的画是梅花。

　　生“因为小鸭的脚印像枫叶所以画出来的画是枫叶。

　　生：因为小马的脚印像月牙所以画出来的画是月牙。

　　5、　师：平时我们画画要用颜料和笔，可是小动物们不用颜料不用笔，几步就成一幅画，那它们是用什么来作画的？”

　　6、师说：“小动物们可真有本领，它们靠自己的小脚就能作画，多神气呀！读这一句应该怎样来读呢？”谁愿意读一读呢？老师听出了你的骄傲和自豪。谁愿意再来读读呢？（出示课件）

　　师：在这句话中要求记住的生字“成”用 练习“成”组词，与“城”区别。