教学理念

　　一年级的小学生年龄普遍偏小，思路转换是以直接形象客观为主要，易接受生动、活泼，与生活联系密切的教学设计。因此在本节课中，我创设情境，营造和谐、快乐的学习氛围，在尊重学生个性感悟的基础上开展快乐教学，引导学生通过听、说、读、想、议等多种活动，丰富语言积累，提升情感价值，使学生在轻松、愉快的教学中有所收获。

　　教学目标

　　1、知识与能力：

　　（1）认识11个生字，会写“几、用、鱼”3个生字，并且认识2个偏旁“虫、目”。

　　（2）了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚印的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。

　　2、过程与方法：正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3.、情感态度与价值观：养成认真仔细观察的习惯，培养喜爱小动物，热爱大自然的思想感情。

　　【教学重难点】知道谁是雪地里的小画家，它们都画了什么，并了解青蛙冬眠的常识。

　　教学准备

　　1、小鸡、小鸭、小狗、小马4种动物及其脚印的图片；竹叶、枫叶、月牙、梅花的图片。

　　2、写有汉字“一群小画家”的卡片。

　　3、多媒体课件。

　　教学过程

　　一、复习旧知，导入新课

　　1、谈话导入，揭示课题。

　　小朋友们，这节课我们来继续学习第17课《雪地里的小画家》。（齐读课题）

　　2、巩固字词，铺设伏笔。

　　（1）上节课我们认识了课文中的生词宝宝，现在让我们和他们打个招呼吧！（多媒体出示文中的生词）

　　（2）采用多种方式认读生字新词。（指名读，当小老师带读，开火车读）

　　『设计意图』识字是阅读的基础，识字教学是低年级的教学重点。在进入新课之前，有效地对生字词进行巩固复习，有利于学生更好地走进文本，理解文章内容，为后面的学习打下基础。

　　二、创设情境，走入文本。

　　1、多媒体出示课文第一句“下雪啦，下雪啦！”

　　（1）小朋友们，你们喜欢下雪吗？（喜欢）为什么？（生自由发言）

　　（2）昨天，动物王国也下了一夜的大雪，你们看！（师出示多媒体课件雪后美景图并鼓励学生看图说话）